在高中阶段的英语教学中，教师需要重视传统文化的渗透，通过传统文化的融进培养学生的国家荣誉感以及民族荣誉感，同时还可以提高学生学习英语知识的兴趣。我国是四大文明古国之一，不仅仅有着悠久的历史同时还流传下来很多传统文化，教师在教学的过程中需要注重这些传统文化的运用，同时让学生可以意识到传统文化在英语知识点的作用。
　　1. 在作文中渗透传统文化
　　在学生进行学习英语知识点的时候，需要注重的就是自身写作能力的提升。写作在英语学习中占据非常重要的位置，同时也是学习英语中最重要的一个环节。因此教师在教学的过程中就可以直接在作文中渗透传统文化，让学生可以在学习英语知识点的时候逐渐地感受到我国传统文化的特点。在写作的时候教师可以教授学生如何进行更好的开头，然后将我国传统文化放在作文的开头中，进而引人入胜，直接吸引读者的阅读兴趣。但是在实际的写作教学中发现很多学生的英语开头都比较枯燥，以至于很多高中生的作文分数比较低。所以在这种情况下，教师就需要教授学生如何写出一个比较精彩的开头，进而提升写作的质量。
　　例如：教师在教授学生写作的时候，可以让学生在开头加上一些类似的话：“Now people in growing、significant numbers are beginning、coming to realize、accept、（be aware） that...”等或者在文章的开头写上“Once upon time、 there lived a man who、This story may be（unbelievable ）、but it still has a realistic significance now”等，这样话放在開头直接会吸引读者的兴趣，让读者愿意将文章读下去。所以通过这种教学模式不仅仅可以提高学生的写作水平还可以让学生了解到在作文中渗透传统文化的重要性。
　　2. 将生活内容结合传统文化渗透到英语教学中
　　在高中的英语课堂中，教师还可以将人们的实际生活结合传统文化逐渐地引进到高中英语课堂中，从而提高学生的学习效率。我国传统文化是我国国民千百年来智慧的结晶，而且通过生活化的教学方式不仅仅可以提高学生的学习兴趣同时还可以让学生了解到我国传统文化在英语课堂中的重要性。而且将传统文化引进到英语课堂中，不仅仅可以引发学生和对英语知识进行思考还可以让学生更容易接受英语知识点的学习，所以说将传统文化引进到英语课堂中是非常重要的，时常可以取到事半功倍的效果。我国有很多的名胜古迹，所以教师在教学的过程中就可以将这些知识点教授给学生，还可以扩展学生的知识面，例如：
　　There are many places of interest in China.
　　These include： Great Wall， Imperial Palace， Yuanmingyuan， Summer Resort， etc...
　　3. 利用现代信息技术进行中西方的对比
　　 在现阶段的高中英语课堂中，教师逐渐地引进了一些现代的教学技术，也就是微课，通过微课不仅仅可以提高学生的学习效率还可以提高学生的学习兴趣。而且在进行对比我国和西方的时候通过微课来展示是非常有趣的：
　　There are nearly 1.3 billion Chinese people
　　There are nearly 300 million Chinese
　　From this we can see that our population is very large
　　4. 结束语
　　 综上所述，在现阶段的高中英语课堂中，很多教师都逐渐地转变了传统的教学模式以及教学理念，不仅仅教授学生大量的文化知识点同时还在教学的过程中融入了很多的传统文化，让学生在学习英语的时候也可以了解到我国传统文化的魅力。对于高中英语传统文化知识点的学习，教师需要多听取一些学生的意见，并根据学生的特点对英语知识点的教学进行变换教学形式，从而真正意义上落实英语课堂中传统文化的渗透。
　　[1] 赵雪莲. 在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究及实施方案[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2016（06）.
　　[2] 林斌. 英语课堂上应该更多地介绍中国传统文化—浅谈英语写作教学中中国文化的灌输与渗透[J]. 新课程？中学， 2016（07）.
　　（作者单位：甘肃省武山县第三高级中学）