【摘 要】
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摘 要：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。学生探究活动的有效性必定受其自身原有经验、能力、学习情境的影响。如何帮助学生提升其探究能力至关重要。我们认为学生的提问能力和观察能力应该是最基本的科学探究能力。我们尝试“通过创设问题情境，指导问题表述，使学生由想问到善问”，“通过明确观察目的，强化观察习惯，指导观察方法，使学生学会观察”。 而提问和观察能力的提高也提升了科学探究活动的实效。关键
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摘 要：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。学生探究活动的有效性必定受其自身原有经验、能力、学习情境的影响。如何帮助学生提升其探究能力至关重要。我们认为学生的提问能力和观察能力应该是最基本的科学探究能力。我们尝试“通过创设问题情境，指导问题表述，使学生由想问到善问”，“通过明确观察目的，强化观察习惯，指导观察方法，使学生学会观察”。 而提问和观察能力的提高也提升了科学探究活动的实效。
关键词：探究能力; 提问; 观察。
中图分类号：G623.6
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