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分享行为对幼儿的同伴交往和社会适应具有重要的意义.然而当前小班幼儿的分享行为并不乐观,不利于幼儿身心健全发展.对此本文提出了培养小班幼儿分享行为的几种有效策略:克服自我中心,树立分享意识;提供换位思考,促进分享行为;创造交往机会,体验分享乐趣;推动家园共育,树立分享榜样.
你来我往,快乐分享——浅谈小班幼儿分享行为现状及教育策略
【摘 要】
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分享行为对幼儿的同伴交往和社会适应具有重要的意义.然而当前小班幼儿的分享行为并不乐观,不利于幼儿身心健全发展.对此本文提出了培养小班幼儿分享行为的几种有效策略:克服
【机 构】
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浙江省杭州市兰苑幼儿园,浙江 杭州,310000
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2019年10期
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摘 要 德育教育的培养应从培养幼儿社会化入手，社会化是一种过程，一个人从不知不识的生物个体，通过学习群体文化，学习承担社会角色，逐渐充实，从而形成个性，融入社会，成为社会成员，这个过程就是社会化。儿童的社会化学习主要是学习与人交往，与社会交往，学习待人接物及处事规范。本文分析当下幼儿德育教育的问题，谈谈德育幼儿德育教育的策略。 关键词 幼儿;德育教育 中图分类号：G616，A 文献标识码：A