【摘 要】
:
目的 探讨维、汉族广泛性焦虑临床特征及人格特征的差异.方法 采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和明尼苏达多项人格调查表(MMPI)对维族56例、汉族83例广泛性焦虑患者进行测试.结果
【机 构】
:
中国 新疆乌鲁木齐第四人民医院临床心理二科 830002
论文部分内容阅读
目的 探讨维、汉族广泛性焦虑临床特征及人格特征的差异.方法 采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和明尼苏达多项人格调查表(MMPI)对维族56例、汉族83例广泛性焦虑患者进行测试.结果 维族组HAMA睡眠障碍因子分、认知障碍因子分明显高于汉族组(t=1.873,P<0.05;t=3.245,P<0.01).MMH测试两组有8个量表T分同时高于70分,6个量表T分同时低于70分,且维族组校正分量表分值(K)低于汉族组(t=2.126,P<0.05),轻躁狂量表分值高于汉族组(t=2.366,P<0.05).结论 民族文化对广泛性焦虑发病规律、临床特征有影响,对人格特征影响很小,不同民族广泛性焦虑具有共同的人格特征.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
数形结合是我国初中数学教学体系中经常使用的一种思想,同时在多年教学过程中也取得了较好的效果.很多数学知识与内容都跟数形结合有较强的联系,而通过这个角度来进行教学,往
随着新课程改革的进行,创新能力在中学教学中受到越来越多的关注,特别是在数学教学中.在数学教学中,教师应注重挖掘学生的创新潜力,为培养学生的创新能力打下基础,开展富有创
随着粮食流通体制改革的深入和农村金融体制改革的推进,农发行经营管理面临严峻的挑战,传统的管理理论、管理观念、管理方法和管理手段,已经难以适应建立现代银行目标的需要.
在小学语文课堂教学中,朗读是一项基本的训练方式.在朗读教学中学生的眼、口、手、脑等各种感官都被综合调动起来,会在大脑中形成一种独立的感官思维,加深学生对文章的理解和
随着时代的发展和社会的进步,当今社会对教育水平和教学方法的要求越来越高,教师在实际教学过程中也需要改变教学思路,创造性的应用新颖的方式,以求让学生能够身临其境的了解
目的 了解北京市朝阳区社区居民对精神卫生的知识和态度.方法 采用分层随机整群抽样的方法,在朝阳区4个社区3985名居民中进行《精神卫生与心理保健知识问卷》和《精神疾病有
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
《实施“十字”教学法 创建高效课堂》是我校的校本课题,被批准为全国教课规划、教育部《教育科研引领和促进基本教育提升的研究》的子课题.“十字”教学法的实际是“预习---
小学数学《课程标准》在课程实施建议中明确指出:数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的教学情境,为学生提供从事数学活动的机