应用型本科院校计算机基础教学改革探讨

来源 :高师理科学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaobaihuo197992
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
大学计算机基础教育是我国高等教育的组成部分,也是支撑“技术性应用型”人才培养目标的重要构成。善于运用计算机技术和手段进行学习、工作和解决专业问题,已经是技术性应用型人才必备的素质。
其他文献
结合理工科研究生特点,依托数学建模,构建理工科研究生创新能力培养模式.通过制定数学建模课教学大纲和教学计划,完善数学建模培训体系,构建数学建模创新研究平台、教师跨专业合作
结合计算机专业特点,从变量的数学思维、离散的数学思维及创新的数学思维等方面,研究了培养学生掌握数学思维方法的有效途径,为未来的创造性学习和工作奠定坚实基础.
太极拳不仅是一项传统体育项目,同时也是中国的传统文化瑰宝.运用文献资料法和逻辑分析等研究方法,依据阴阳之理、中医推拿、养生、经络学、各家拳术精髓、道家导引、吐纳之术,深
为分析ING5的表达与食管鳞状细胞癌的发生之间的联系,在不同分期的食管鳞癌患者的癌组织中,通过RT—PcR的方法对ING5~表达水平进行检测.结果发现,RT—PCR检测到食管鳞癌组~glNG5m
紧密联系教师与学生,以能力教育为重点,针对模拟电子技术的特点,采用CDIO模式,扩展知识层面,提高操作能力,深入创新思想。理论联系实际,因材施教,增加学生操作实物机会,并结合工程需要
文献[1]第5章有习题:设A=(15^3 3^5),f(t)=(0^e^-1),试求方程x’=Ax+f(t)满足初值条件φ(0)=(1^0)的解φ(t).
文献[1]给出了结论:如果n阶方阵A的每一行(列)所有元素之和均相等,则A的伴随矩阵A*的每一行(列)所有元素之和也相等.给出了新的证明方法,并在此证明方法的基础上讨论了它的逆命题.
采用原位合成的方法制备CoPc(β-OC6Cl5)4/SnO2复合材料,利用UV,IR,XRD对产物进行表征.结果表明,CoPc(β-OC6Cl5)4/SnO2复合材料在紫外光谱中出现了酞菁特征吸收Q带的红移,红外光
针对不确定环境下的供应链合作伙伴的选择问题,给出了一种属性值为区间数的多属性决策方法.该方法先对决策矩阵进行规范化处理,再对各方案的属性值进行加权集成,获取各方案的综合
讨论了高校数字信息资源的配置策略,指出知识管理是数字图书馆管理的首选模式,提出应通过数据库的更新与新功能的挖掘,开展数字资源利用的绩效评估等工作,加强高校数字信息资