基于体育文化哲学的国外体育社会学现状研究

来源 :山东师范大学学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yaojunsyt
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体育以最集中、最激烈、最壮观的形式,突出了人既是主体又是客体的哲学范畴、自然与文化的文化范畴、成功与失败的历史记录范畴.本文的研究目的是从体育文化哲学的角度探究西方体育社会学研究方法的发展变化,以期对相关问题进行梳理,在此基础上,展望未来西方体育社会学研究方法的发展趋势.本文采用的研究方法为文献资料法、历史分析法、数理统计法与专家访谈法等.本文研究意义是通过对西方体育社会学研究方法发展变化过程的分析,探寻西方体育社会学研究发展路径,以期为我国体育社会学学科建设和发展繁荣提供借鉴与参考.
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1 引言rn“证明”是数学学科至关重要的内容,渗透到数学的枝枝蔓蔓.苏科版教材七年级下册第12章专讲“证明”,这一章第2节“证明”分3个课时层层推进,从说明“证明”的必要性到“什么是证明”再到“证明与图形有关的命题的一般步骤”,给出规范的“三段论”证明格式,最后1课时主要内容为“三角形内角和定理”的证明及其推论[1].
1 问题的提出rn在苏教版高中数学必修2第二章“平面解析几何初步”P117有习题11:rn已知圆C:x2+ y2=r2,求证:经过圆C上一点M(x0,y0)的切线l方程是x0x+y0y=r2.rn习题12:已知圆O:x2+ y2=r2,直线l:x0x+y0y=r2,分别根据下列条件,判断直线l与圆O的位置关系:(1)点M(x0,y0)在圆O上;(2)点M(x0,y0)在圆O外;(3)点M(x0,y0)在O内.
分析化学实验在分析化学课程体系中占很大比重,分析化学实验课程的教学改革是提高教学质量的重要保障.本文分析了现阶段分析化学实验课程存在的主要问题包括传统的教学模式落后、实验课与理论课脱节、实验项目和内容更新不及时、实验操作不规范及创新能力弱等,并针对这些问题提出了具体可行的改革措施包括结合多媒体技术改进传统教学模式、优化实验项目与内容、拓展提升实验室功能、加强科学研究在实验教学中渗透等.
多年来国内外解题与解题教学的理论研究方兴未艾,成果丰硕.如何把这些成果进一步应用到具体的解题与解题教学实践之中反哺理论研究也成为大家共同关心的话题.本研究拟通过有着特级教师荣誉、正高级教师职称的G老师的一节解题教学优秀课例,深入探讨解题教学自然生发的“发问、发现、发省和发展”实施过程,凝练并具体分析“4F”解题教学的模式构建、运行方式及其应用价值.
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《辞海》中“直观是不经过理智推理过程,而由感觉或精神直接体验的一种认识作用”,“想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程.”康德认为:一切人类认知都是从直观开始,从那里进到概念,而以理念结束.直观想象是一种重要的思维方式,也是数学认知的重要环节,在教学中如何引导学生建构直观展开想象是值得研究和关注的问题.
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在信息过载时代,从海量信息中寻找感兴趣的信息是一件非常困难的事.推荐系统可以从大数据中挖掘用户的偏好信息,从而向用户提供精确的个性化推荐服务.近年来,深度神经网络在推荐系统中得到了广泛的应用,具有独特的特征提取能力.本文对推荐系统进行梳理,在讨论传统推荐算法的基础上,综述了基于深度神经网络的推荐系统的研究进展,分析了与传统推荐方法的区别与优势,归纳了推荐系统的性能评价指标.介绍了所提出的三个基于深度学习的推荐模型.并对推荐系统的未来发展趋势进行展望.
设μ是[0,1)上的一个正规函数,该文讨论了Cn中单位球B上正规权Zygmund空间2μ(B)到自身乘子算子的有界性条件中三个条件之间的依赖关系.
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1 问题提出rn随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》(下称《课标(2017年版)》)提出了直观想象素养等六大学科核心素养,2020年初颁布的《中国高考评价体系》对高考试题考查学科核心素养提出了要求.[1]高考数学试题怍为高考评价的重要载体之一,也是对学生数学学科核心素养进行考查的重要载体.基于核心素养对高考试题进行分析和评价,有助于学科核心素养在高考试题中的落实和完善.