【关键词】 高中英语；写作水平；提高；积累词汇；技巧
　　【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C
　　【文章编号】 1004—0463（2017）03—0066—01
　　《全日制中学英语教学大纲》明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学的目标之一。”但是由于我们生活环境的局限，学生的英语写作水平普遍不高，许多学生对英语写作一片茫然，手中的笔不知如何落下。就算东拼西凑地写出来，也是满篇错误，不是语法错了，就是句式零乱，甚至单词的用法也张冠李戴，内容就更是单调无味。如何让学生写出内容连贯、结构完整、主题突出，句法通顺的英语作文呢？作为多年英语教学工作者，笔者从以下几点做了一些尝试，希望对学生，对同行都有所助益。
　　一、词汇的积累是提高英语写作水平的基础
　　《高中英语课程标准》对高中生的英语写作提出了明确的要求：“能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能根据课文写摘要；能在写作中做到文体规范、语句通顺；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告。”这种要求对一种语言学习者来说，已经是低标准了。但是长期以来，英语写作教学效率总体不高。为了提高学生英语写作水平，我们首先要让学生从积累词汇入手。英语和汉语一样，脑子里没有大量的词汇，就是想象再丰富，表达欲再强烈，还是形成不了流畅的语言。写作是要靠大量的词汇来堆积的，所以笔者建议学生通过以下方法积累自己的词汇量，提高写作水平：1.在学习新单词时把不同的单词用不同的颜色标出，这种联系方式能在今后帮助学生回忆单词；2.在听单词时，把听起来和新学单词接近的词、相近的词联系起来，以便记住发音；3.要有选择地去记自己感兴趣的单词，这样容易记住；4.每天不要贪多，记十几个就行；5.反复把记过的单词放在不同的句型中，或者单拿出来记，这样才能烂熟于心，不至于到用时似会非会。
　　二、熟悉基本句型是提高英语写作水平的关键
　　在英语写作的教学中，我们除了让学生积累大量词汇之外，还要让学生熟悉词汇和基本句型的训练。写作离不开单词，更离不开句子，没有大量的词汇积累和熟练的组词造句的能力，写好作文便是空谈。在教学中，我们要结合教材内容，通过语法的基本训练，从句子的结构、时态、语态来训练学生对基本句型的运用。我们也可以引导学生通过朗诵和背诵，来熟悉和感觉这些基本句型的用法。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”如果能时时在学习中注意多读多背好文章、好句子，写作时就会信手拈来，娓娓道来。所以说，要想在英语写作中有话可说，达到“下笔如有神”的感觉，一定要坚持不懈，通过阅读，背诵来熟悉一些基本句型。
　　三、掌握写作技巧是提高写作水平的途径
　　在我們的英语写作水平还不到“下笔如有神”的程度时，掌握一些写作方法，对我们提高写作水平，顺利完成一篇作文是大有好处的。在我们掌握了大量的词汇，熟悉了一些基本句型的时候，再加上一些适合我们的写作方法与技巧，我们才能把脑子里零乱的一堆词汇、句子组在一起，连成一篇结构完整的文章。所以，作为高中英语教师，在教学中要从以下几点，教学生掌握一些写作技巧：1.认真审题，抓住重点。在拿到一个写作题目的时候，不要急于下笔，要看清题意，明确文章的体栽，确定人称、时态和语态，这样才能写出题文相对应的文章； 2.阅读找错，仔细修改。俗话说，好的作文是改出来的。所以，让学生写好作文后，仔细阅读，感觉语句是否通顺，语法是否正确，然后根据需要进行修改，也是提高写作水平很重要的因素；3.仿写美文，熟悉词汇的运用。在写作初期，我们总是不知道如何下笔，如何才能写出题文相对的优秀作文。那么，我们就可以找相同的英语文章，进行仿写，在仿写中把自己熟悉的故事，词汇、语法融入进去。同时也可以在仿写中学习别人的写作手法与遣词造句的能力，这样不但让学生熟悉了词汇、句子的用法，而且也掌握了一些写作技巧。
　　总之，英语写作不是一件容易的事，要提高写作水平就不能奢望一蹴而就，这需我们教师耐心指导，正确引导，在教学中根据学生的不同情况采取相应的教学方法，灵活地运用英语写作教学，调动学生的积极性。同时也需要学生坚持不懈，从积累词汇、熟悉句型再到掌握写作技巧，一步一个脚印，踏踏实实，从易到难，从少到多，从课本到课外，从慢到快地循序渐进，才能提高学生的英语写作水平，达到教师的教学目标。
　　编辑：赵玉梅