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摘要：美术作为文化领域非常重要的一部分内容，在民族文化传承中起着非常重要的作用，在美术教学当中，融入了各种极具特色的地方民族文化元素，并使其成为了有效承载民族情感和民族精神的载体。美术教学发展中，因受到各种文化影响，所以在融合的时候就会建立起民族特色的美术艺术体系。而将民族文化融入到美术教学当中则能够有效的引导学生参与到民族文化的传承当中，则能够切实的提高学习者对民族文化的热爱。本研究对民族文化传承和美术教学融合的意义进行分析，然后给出了具体的融合途径，并论述了在美术教学对于民族文化传承所起到的作用。
关键词：美术教学;民族文化;文化传承;意义;融合途径;作用
当前我国的美术教学很少会有民族文化传承内容的涉及，这样一方面会忽视美术学习中获得对民族情感的意识，另外一方面还会影响学习者美术的审美能力。很多学习者在创作美术作品的时候因为对我国的历史、民族特色等信息都知晓的很少，所以美术实践能力方面就会显得非常匮乏，所以笔者认为在美术教学当中将民族文化进行融合是非常有必要的。
一、民族文化传承和美术教学融合的意义分析
美术是人类文化中的重要瑰宝，也是民族文化进行传承的一种重要手段。在美术教学中汇聚了众多各具特色的民族文化元素，是民族精神与情感的一大载体，成为学生群体认识美术的重要来源。在长期发展的过程中，美术受到了各类文化形态的影响，在必须融合的过程中，建立起我国所特有的民族美术体系，这不仅是中华民族在其发展进程之中所遗留的重要印迹，也是中华民族文化的宝贵财富。通过美术教学，应当让学生充分了解到美术在民族文化传承之中的重大作用，引导当代学生参与到文化传承之中，切实提高学生对于民族文化的真挚情感与热爱之情，从而更好地发挥出美术教学在民族文化传承中的作用。
美术教育应该注重人文性，真实的去反映大众的思想、形态及观念，并在该过程当中将蕴含的民族性充分的体现出来，民族文化在该过程当中是通过集体或者是个体进行传承的，在美术教学当中，作为美术教师应该让学生多去了解和感知民族文化，并使其成为一种常态。教育作为文化层面的事物，再教育当中能够将民族文化置于教育理念当中，将所蕴含的文化内涵充分的体现出来，将其独特的艺术魅力和感染力在教学当中发挥出来。
二、民族文化传承和美术教学融合途径分析
当前，多媒体教学手段已经被广泛的应用到了美术教学当中，同时动画作品、背景音乐等全新的美术教学形式也开始再次的出现在了课堂上。教师在课堂上的优秀美术作品还有效的激发了学生的个性、创造性和想象性，使得民族美术开始成为优秀宣传的一种全新文化形式。将民族文化和美术教学搭上线，实际上是将二者的关系重新进行定位，所以二者在融合的时候一方面应该加强民族文化内容融入到其中，比如将民族美术理论、民族美术作品、民族美术创作技法等充分的融合于其中。另外一个方面在教学当中，应该将全新的美术教学理论和知识融合到一起，将民族美术的深度和广度进行拓展，将学习者对美术的认识更好的完善和健全，从而有效的提高美术学习者对美术作品对民族文化传承载体的认识。
三、美术教学对于民族文化传承所起到的作用
在我国，传统绘画已经不再是绘画，而是将民族的思想、民族文化進行展现的过程，所蕴含的民族文化品质是非常丰富的，这与西方的绘画作品是有显著区别的，其通常会把某种精神寄托到作品当中，所以所绘的已经不仅仅是山川树木，更多的是一种生命精神。但是很多的美术教师为了实现民族文化的价值，就会构建出更为丰富和综合的教学内容，那么在教学当中就会使得教学内容过于丰富，这样学生就会在教学中接触到大量的无价值和无用的美术知识，所以学生很难在一节课上全部吸收和消化，故在美术教学当中就会将民族文化的内容进行弱化。但是从上面分析的内容来看，美术教学在民族文化传承当中所起到的作用是非常大的，所以笔者认为我国的美术作品则应该在文化领域狠下功夫，在教学当中让学习者对民族文化有更为深入的认识，进而发展和锤炼成自我的独特个性和品质。那么要想让美术教学在民族文化传承中发挥出更大的作用，就应该从下面几点来进行：
1.丰富富含民族文化的美术教学内容：这里所说的富含民族文化的美术教学内容范围是非常广泛的，例如新疆维吾尔族的传统手工技艺、民间的美术作品、民间舞蹈、民间音乐等都可以在美术教学当中进行展现，使得美术学习者能够对民族文化有更深的认识，进而在创作中产生更为浓厚的民族文化传承意识。
2.通过丰富民族工艺文化来丰富美术教学中的民族文化：我国的少数民族中民族工艺文化是非常丰富的，这些资源都有着非常鲜明的民族性和地域性，所以在美术教学当中教师可以引导学生直接参与到民族工艺实践中，让学生更好的去感受和体验民族工艺文化，同时还应该引导学生自己去探究民族的乡土文化，使得民族优秀的工艺文化发展的更为系统化。
3.通过丰富民间美术文化来丰富美术教学中的民族文化：民间美术是人们适应了社会生活后精心创设出的视觉形象艺术，可以说是我国民族文化的博物馆和活化石，所以作为美术教学工作者就应该充分的认识到该点，并在教学当中对民间美术进行充分的挖掘，做好民间美术教学的实践工作，将美术教育延伸和发展成为民族文化传承的中介和桥梁。
综上所述，美术教学在课堂的基础上，为了更好的去把握教学，则非常有必要对民族美术资源进行更为充分的挖掘，将民间美术资源进行充分的挖掘，从而使得民族美术文化传承可以在美术教学当中更好的生根发芽。实际上，做好民族文化的传承不仅应该是美术工作者的努力方向，还需要美术学习者也能够通过美术教学去感悟民族文化传承。但是由于当前的美术教学内容过多，含量过大，学生在学习中很难全部的吸收，所以一部分教师就会将民族文化的元素进行弱化，最终导致美术教学中民族文化的缺失，所以在美术教学当中，作为教师来说，则应该将民族文化的重要元素有效的融入其中，从而实现美术教学工作者的民族使命。
参考文献
[1]李曼丽.教育是民族文化传承的重要途径——大理学院艺术学院民间美术专业课程设置的思考[J].艺术教育.2010（1）.
[2]李勇.略论新疆少数民族民间美术教育资源的开发和应用[J].东北师大学报（哲学社会科学版）.2010（6）.
[3]刘康杨.浅析少数民族美术对民族高校艺术教育的影响[J].艺术教育.2011（11）.
[4]封美言.中国民族民间美术教育的传统与发展[J].艺术教育.2012（1）.
关键词：美术教学;民族文化;文化传承;意义;融合途径;作用
当前我国的美术教学很少会有民族文化传承内容的涉及，这样一方面会忽视美术学习中获得对民族情感的意识，另外一方面还会影响学习者美术的审美能力。很多学习者在创作美术作品的时候因为对我国的历史、民族特色等信息都知晓的很少，所以美术实践能力方面就会显得非常匮乏，所以笔者认为在美术教学当中将民族文化进行融合是非常有必要的。
一、民族文化传承和美术教学融合的意义分析
美术是人类文化中的重要瑰宝，也是民族文化进行传承的一种重要手段。在美术教学中汇聚了众多各具特色的民族文化元素，是民族精神与情感的一大载体，成为学生群体认识美术的重要来源。在长期发展的过程中，美术受到了各类文化形态的影响，在必须融合的过程中，建立起我国所特有的民族美术体系，这不仅是中华民族在其发展进程之中所遗留的重要印迹，也是中华民族文化的宝贵财富。通过美术教学，应当让学生充分了解到美术在民族文化传承之中的重大作用，引导当代学生参与到文化传承之中，切实提高学生对于民族文化的真挚情感与热爱之情，从而更好地发挥出美术教学在民族文化传承中的作用。
美术教育应该注重人文性，真实的去反映大众的思想、形态及观念，并在该过程当中将蕴含的民族性充分的体现出来，民族文化在该过程当中是通过集体或者是个体进行传承的，在美术教学当中，作为美术教师应该让学生多去了解和感知民族文化，并使其成为一种常态。教育作为文化层面的事物，再教育当中能够将民族文化置于教育理念当中，将所蕴含的文化内涵充分的体现出来，将其独特的艺术魅力和感染力在教学当中发挥出来。
二、民族文化传承和美术教学融合途径分析
当前，多媒体教学手段已经被广泛的应用到了美术教学当中，同时动画作品、背景音乐等全新的美术教学形式也开始再次的出现在了课堂上。教师在课堂上的优秀美术作品还有效的激发了学生的个性、创造性和想象性，使得民族美术开始成为优秀宣传的一种全新文化形式。将民族文化和美术教学搭上线，实际上是将二者的关系重新进行定位，所以二者在融合的时候一方面应该加强民族文化内容融入到其中，比如将民族美术理论、民族美术作品、民族美术创作技法等充分的融合于其中。另外一个方面在教学当中，应该将全新的美术教学理论和知识融合到一起，将民族美术的深度和广度进行拓展，将学习者对美术的认识更好的完善和健全，从而有效的提高美术学习者对美术作品对民族文化传承载体的认识。
三、美术教学对于民族文化传承所起到的作用
在我国，传统绘画已经不再是绘画，而是将民族的思想、民族文化進行展现的过程，所蕴含的民族文化品质是非常丰富的，这与西方的绘画作品是有显著区别的，其通常会把某种精神寄托到作品当中，所以所绘的已经不仅仅是山川树木，更多的是一种生命精神。但是很多的美术教师为了实现民族文化的价值，就会构建出更为丰富和综合的教学内容，那么在教学当中就会使得教学内容过于丰富，这样学生就会在教学中接触到大量的无价值和无用的美术知识，所以学生很难在一节课上全部吸收和消化，故在美术教学当中就会将民族文化的内容进行弱化。但是从上面分析的内容来看，美术教学在民族文化传承当中所起到的作用是非常大的，所以笔者认为我国的美术作品则应该在文化领域狠下功夫，在教学当中让学习者对民族文化有更为深入的认识，进而发展和锤炼成自我的独特个性和品质。那么要想让美术教学在民族文化传承中发挥出更大的作用，就应该从下面几点来进行：
1.丰富富含民族文化的美术教学内容：这里所说的富含民族文化的美术教学内容范围是非常广泛的，例如新疆维吾尔族的传统手工技艺、民间的美术作品、民间舞蹈、民间音乐等都可以在美术教学当中进行展现，使得美术学习者能够对民族文化有更深的认识，进而在创作中产生更为浓厚的民族文化传承意识。
2.通过丰富民族工艺文化来丰富美术教学中的民族文化：我国的少数民族中民族工艺文化是非常丰富的，这些资源都有着非常鲜明的民族性和地域性，所以在美术教学当中教师可以引导学生直接参与到民族工艺实践中，让学生更好的去感受和体验民族工艺文化，同时还应该引导学生自己去探究民族的乡土文化，使得民族优秀的工艺文化发展的更为系统化。
3.通过丰富民间美术文化来丰富美术教学中的民族文化：民间美术是人们适应了社会生活后精心创设出的视觉形象艺术，可以说是我国民族文化的博物馆和活化石，所以作为美术教学工作者就应该充分的认识到该点，并在教学当中对民间美术进行充分的挖掘，做好民间美术教学的实践工作，将美术教育延伸和发展成为民族文化传承的中介和桥梁。
综上所述，美术教学在课堂的基础上，为了更好的去把握教学，则非常有必要对民族美术资源进行更为充分的挖掘，将民间美术资源进行充分的挖掘，从而使得民族美术文化传承可以在美术教学当中更好的生根发芽。实际上，做好民族文化的传承不仅应该是美术工作者的努力方向，还需要美术学习者也能够通过美术教学去感悟民族文化传承。但是由于当前的美术教学内容过多，含量过大，学生在学习中很难全部的吸收，所以一部分教师就会将民族文化的元素进行弱化，最终导致美术教学中民族文化的缺失，所以在美术教学当中，作为教师来说，则应该将民族文化的重要元素有效的融入其中，从而实现美术教学工作者的民族使命。
参考文献
[1]李曼丽.教育是民族文化传承的重要途径——大理学院艺术学院民间美术专业课程设置的思考[J].艺术教育.2010（1）.
[2]李勇.略论新疆少数民族民间美术教育资源的开发和应用[J].东北师大学报（哲学社会科学版）.2010（6）.
[3]刘康杨.浅析少数民族美术对民族高校艺术教育的影响[J].艺术教育.2011（11）.
[4]封美言.中国民族民间美术教育的传统与发展[J].艺术教育.2012（1）.