【摘 要】
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教材是学生获取知识的主要来源,是根据教学大纲的要求,按照一定的课程理论,遵循知识结构和学生的认知规律编写的,是大纲的细化和具体体现,是通过众多的课程理论专家征求一线
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教材是学生获取知识的主要来源,是根据教学大纲的要求,按照一定的课程理论,遵循知识结构和学生的认知规律编写的,是大纲的细化和具体体现,是通过众多的课程理论专家征求一线教师的意见而编写的,是集体钾慧的结晶,具有严谨性、科学性和深刻的思想性,是任何教辅资料都不能替代的.现行高中教材内容丰富,形式活泼,深入浅出,在栏目设置、内容编写、排版及例习题的设置上,均有新颖、独到之处.
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