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从本质上来说,课程属于教学事件,是在教学阶段产生的所有事件,教学实质也属于课程开发,而其研发者就是教师。本文的教学运用在以课改条件为核心的前提下,主要目的是改进学生的学习习惯与学习方法,论述了游戏化教学的基本定义与理论内涵,同时以此着手,详细分析小学新课程理念教学的现实运用,希望可以给我国小学数学课堂教学提供一些有效的建议。