摘 要：班主任是班级工作的组织者，是学生成长的引导者，是学生道德教育的主力军，是实施素质教育的重要力量。笔者任职班主任已有20余年，对班主任工作的认识也在不断刷新。
　　关键词：班主任工作；农村中学；学生
　　班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生成长的引导者，也是学生道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校日常工作的基本组成部分，因此，班主任工作质量的好坏，直接影响班级的教育教学工作和学校的办学水平。作为一名有着二十余年教学经验的老教师，我对班主任工作有着一套独特见解。
　　一、班主任的管理工作应张弛有度
　　假如教师一直在学生面前保持威严的高姿态，又怎能和学生相融合呢？教师的职业要求我们应该奉献自己的情感，让威严和温和并存，引导学生做自己感兴趣的事。
　　我班上曾经有一名叫小楠的女生，学习成绩不太好，平时安静乖巧，但她对画画“情有独钟”。在美术课上，她听讲认真，表现活跃；鉴于此，我让她担任美术课的课代表。曾经有段时间，她很为考试苦恼；中考临近，学业压力陡然增大，以至于她想放弃画画；可是繁重的学习任务又让她觉得进入高中并不容易，这让她陷入了两难的境地。我及时找到她，告诉她：“小楠，你的兴趣非常棒，高中也可以走画画这条路，因为你可以以艺术生的身份参加高考，但艺术生也应该有一定的文化功底，你需要平衡好这两者之间的关系。”她仿佛找到了突破口。2005年5月份，我突然接到了她报喜的电话：她考上了四川美术学院。我真是替她高兴，试想，如果当初我抑制小楠的兴趣发展，强行命令她专心学习，那她就没有梦想成真的今天；这才是教育的艺术所在吧。
　　二、班主任要做好学生与家长间的沟通工作
　　我所在的中学是农村中学，留守学生较多，问题也是层出不穷。首先，大部分农村学生父母的文化教育层次比较低，他们简单地认为，作家长的只要给予小孩物质方面的满足就足够了，至于学习这样的事情，应该是教师的责任。这样一来，家长就不能及时了解孩子在学校的动态，不清楚孩子的成长发展态势。其次，大部分留守学生，长期以来身边只有爷爷奶奶的陪伴；由于缺乏有效地沟通，容易产生孤僻感、被遗弃感，自卑心理比较严重。在这种情况下，班主任就应该发挥在学生和家长之间的纽带作用。班主任不仅要关注学生平时的学习和生活中出现的心理波动，还应该及时将相关情况反馈给家长，让家长也参与到孩子的教育中来。在教师和家长的共同帮助下，学生才能树立积极的人生观、价值观。让我欣慰的是，目前大多数家长已经认识到家校联系的重要性；科技的发展使网络成了班主任与家长联系的新平台。自12年起，每一学年，我都会在微信上建家长群，方便和家长朋友及时沟通交流。
　　三、班主任要不断提高自身的综合素质
　　俗话说：“活到老，学到老”，随着网络大数据时代的到来，各种教育新理念、教学新视点蜂拥而至；这就要求教师与时俱进，不断提高自身的综合素质。我认为可以从以下几方面进行。
　　1.不断学习。教师要及时对自己“充电”，同行之间可以相互探讨教学经验，分享教育心得，要坚信：“读书破万卷，下笔如有神”。
　　2.不断实践。良好的专业能力是班主任开展工作的基础，面对学校教学任务繁杂、同行彼此间相互竞争、班级学生学习成绩高低不齐的状况，班主任的压力很大。要解决这一困扰，就需要教师不断实践，摸索教育新路子，总结教育心得，在实践中升华自己，提高自己发现问题、解决问题的能力。
　　3.不断研究。新的网络时代要求班主任做一名“科研型”教师。所谓“科研型”教师，就是要求班主任钻研新的教学手段，创设新的教学情境，提高课堂的教学效率。在注重教学理论的基础上，有自己独特的见解，不断创新，走出一条属于自己的班主任管理道路。
　　班主任的综合素质不仅体现在教师自身的专业教学能力上，更体现在班主任自身的人格魅力上；这种人格魅力的核心就是传播爱与责任，用爱教育学生，用责任管理班级。秉承这样的教学思路，相信没有什么困难是我们无法克服的。
　　班主任的本职工作是对本班学生进行全面教育，班主任对健全学生人格有着重要责任。因此，班主任要善于发现学生的闪光点，引导学生坚持正能量，以理服人、以德育人，促进学生德智体美劳全面发展。作为学生的人生导师，教师要在学生心目中熔铸起光辉形象，学会获取学生和家长的尊敬和爱戴。只要付出了自己的真心和努力，我相信，每一位教师都是教育艺术家。