直线与圆综合应用问题研究

来源 :中学数学:高中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuchen112
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
直线的方程、圆的方程,在考纲的8个C级要求中占据两个,其重要性不言自明,而直线与圆的综合问题是江苏省近年来数学高考填空题后四题的重要题型.这类问题一般考查直线与圆的位置关系,圆与圆的位置关系,也可与向量等知识相结合命题.
其他文献
信息化热潮是本世纪末的重要特征,随着信息化社会的进程及军队信息化建设步伐的迈进,人们的生活和生产方式正在产生巨大的变革,医疗保健的观念和方式亦随之发生了根本性的变
用酶联免疫吸附试验(ELISA)对雅安市2001-2004年间1232份样本进行检测,共检出人类免疫缺陷病毒(HIV)感染者5例,并对初筛样本的检测方法和检测质量进行探讨,表明HIV初筛检测工
一、逆向思维能力培养内涵(一)概念逆向教学数学概念是学生学习数学的基础,反映的是数量关系与空间关系,本质上也是数学思维.高中数学中集合、函数、数列、不等式等,都是常见
高中数学新课程标准提出“立德树人”的重要理念,要求将数学文化浸润于高中数学教学的始终.数学是文化领域的精髓,更是一种文化的传承与积累,脱离文化内涵的数学课堂是缺乏生
思维的过程是人们认识事物的过程,数学思维品质是学生在数学思维过程中所具有的特征,其中处于核心地位的主要包括灵活性、深刻性、批判性、严谨性、广阔性,几者之间相辅相成,
作为数学六大核心素养之一的数学建模,能够有效应用模型思想解决现实生活中的实际问题,并且数学建模也是数学应用的基本手段和重要方式.显然,在高中数学教学中培养这种核心素
美国华盛顿一所大学里写着这样一句名言:我听见了,但我可能忘记;我看见了,就可能记住;我做过了,便真正理解了.新课标指出,以学生的发展为本,动手实践,自主探索,合作交流是学