论文部分内容阅读
理实一体化教学是以理论指导实践,实践验证理论,体现了理论与实践的有机结合。在内科护理学课程中开展理实一体化教学,能有效激发学生学习兴趣,促进学生自主学习,提升学习效率,提高教学质量,对培养学生的知识运用能力、实践能力起到了积极的作用。
理实一体化教学在内科护理学教学中的运用实践及思考
【摘 要】
：
理实一体化教学是以理论指导实践,实践验证理论,体现了理论与实践的有机结合。在内科护理学课程中开展理实一体化教学,能有效激发学生学习兴趣,促进学生自主学习,提升学习效率,提高教学质量,对培养学生的知识运用能力、实践能力起到了积极的作用。
【机 构】
：
云南省临沧卫生学校
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
：
2021年13期
其他文献
高职医学检验专业实验实训基地是学生真学真做、掌握真本领的重要场所,是实现“课岗融通”的枢纽。运用5S管理理念制定制度和标准,对实验实训基地仪器设备、器材、库存、实验实训流程等进行管理,既提高了管理效率,也提升了基地的教学效能,为教学质量提升奠定良好基础。
目的探讨医养结合机构护士老年护理核心能力和社会支持的相关性,为有效提升其老年护理核心能力水平、认清其培训需求提供现实依据。方法采用方便抽样法,运用中国老年护理核心能力测评量表、社会支持量表对医养结合机构144名护士进行问卷调查。结果医养结合机构护士社会支持总分为(49.36±4.22)分,其社会支持水平因年龄、老年护理工作年限、婚姻、职称的不同而表现出差异,且差异具有统计学意义(P<0.05)。主观支持与临床护理能力、领导力、人际关系、老年护理核心能力总均分呈显著正相关,且相关关系密切(P<0
通过深入挖掘药用植物学实验课程中的思政元素,遵循教育教学规律,将思政元素和专业知识点相结合,将社会主义核心价值观渗透到实验项目的实施过程中,最大限度地激发学生的创新能力,把学生培养成品德高尚、专业过硬、体魄强健、审美高雅、热爱劳动的中医药事业接班人。
在互联网技术飞速发展的背景下,针对毒理学基础实验教学存在的问题,进行SPOC教学设计,并在2016级、2017级预防医学专业学生中实施。从教学资源的制作到学生效果反馈,初步发现学生能够适应SPOC教学模式,该模式在激发学生兴趣、规范技能操作、提高分析解决问题能力和综合素质等方面发挥了较好的作用。
目的了解新时代背景下护理专业在校生医德教育认知现状,分析存在问题,为护理专业医德教育提供参考。方法以右江民族医学院为例,选择本科护理专业、专科护理专业口腔护理方向、专科护理专业助产方向、护理专业“2+3”、专科护理专业学生进行问卷调查。结果 63.8%的学生选择本专业的动机并非本人喜欢,55.1%的学生对医德教育比较了解,64.5%的学生对医德教育认知来源于学校开设的相关课程,65.3%的学生认为教学内容枯燥,65.3%的学生希望医德教育应用案例教学法。结论护理专业学生对医德教育认知不足,希望创新教学
目的通过对中职护理专业课程思政需求进行调查,了解行业对护理专业课程思政内容的需求,以期对护理专业课程思政教学改革提供参考。方法采用问卷调查法对抽样医院进行调查。结果 94.52%的医院认为护理专业教师授课时应渗透思想政治教育,加强心理健康教育、职业精神教育、社会主义核心价值观教育,注重团队精神、慎独精神、纪律意识、发现与解决问题能力、爱岗敬业职业素养、沟通能力培养。结论为培养岗位适应能力强的高素质护理人才,护理专业开展课程思政刻不容缓。
随着社会发展,国家和人民对健康的重视程度不断提高,这对健康管理人才提出新的要求。通过对无锡地区健康管理相关企事业单位调查,分析健康管理从业人员基本情况、岗位要求、职业素养等信息,促进高校健康管理人才培养模式改革,构建以社会需求为导向的人才培养模式,提升健康管理专业与健康产业契合度。
随着职业教育改革的不断深入,教育部对职业教育提出“以岗位需求为职业教育出发点,重点培养学生工作技能”的要求,专门用途英语(ESP)引入中职护理专业英语教学正是适应了新时期职业教育的要求,也符合社会对医疗卫生人才的整体规划。笔者参照Hutchinson&Waters需求分析模型,对揭阳市卫生学校护理专业2017、2018级学生开展问卷调查,在需求分析的基础上对中职护理专业英语教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教师队伍建设5方面提出改革建议。
目的了解兵团某高校医学研究生就业去向。方法采用定量分析和定性访谈相结合的方法,对2015—2019届医学研究生就业去向及其特征进行分析。结果近5年毕业生就业率呈“U”字形分布,就业单位类型多为医疗卫生单位,就业地区为西部和本省的占45.77%。结论医学研究生就业形势较好,应对研究生的就业取向进行引导,加强价值观教育和就业教育,增强研究生责任感,树立到祖国最需要的地方就业、服务西部建设兵团的就业理念。