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【摘要】随着现在的经济发展以及社会进步，我国对于教育的要求正在之间的正增加，并且现在在教育方面也在进行着新课改，不管是在教育观念上还是在教学方式上面都在进行着变革。传统的教育方式已经不能很好地适应现在教学的需要了。在初中教学中采用体验式的教学方式，可以充分地调动学生对于语文学习的积极性，通过自身的体验更好的理解需要学习的知识。
【关键词】初中语文；体验式；阅读教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
对于语文的学习阅读是关键的一种学习方式，语文阅读可以很好地利用学生对于一些语言文字的熟悉来获取知识，可以更好地认识世界，了解世界，同时也是学习语文获得语文知识重要的途径。在进行语文的学习过程中阅读是开展语文教育的根本，同时也是激发学生自主进行研发学习的关键，在阅读的同时可以积极有效的调动学生学习积极性，促进学生对思想进行更好的感悟。
一、体验式阅读教学的含义
体验式阅读在教学中主要指的是学生在学习中对学习的知识进行自我的认识以及对于知识的探索在学习知识的基础上充分的结合自身学习的经验进行知识的学习。
在进行语文的阅读教学中，我们学生一定要结合自身对于知识点的掌握，进行自我的理解与体验，尽力组织成一个自己的知识体系。并且在课程阅读教学中，需要教师不断激发学生对于阅读的兴趣，对于知识产生阅读的好感，这样才能更好地提升学生对于学习的积极性与主动性。学生在进行课外阅读的同时还需要教师进行及时的引导，引导学生体会不同的阅读知识与乐趣。
体验式阅读教学中比较重视学生对于语文知识的阅读。第一就是在阅读中需要正确的掌握了解阅读的文本含义，包括其中新的语句，体验作者在进行创作期间的情感，第二是通过认真的阅读，了解与其相关的知识与学习经验深入进行学习。
二、体验式阅读教学的实施
（一）坚持以教师为主导学生为主体进行教学
根据体验式阅读教学的含义我们可以了解到学生是学习中的主体，并且体验式阅读教学重视强调以学生为实际的教学主体进行教学，要求学生结合自身对于知识的体验进行知识结构的创建。在进行体验式阅读教学的过程中，我们教师对于学生来讲是重要的引导者，对于他们的学习起到重要的促进作用。教师不再是教学知识全部的传递者同时还是知识学习的引导者。在这种教学方式下教师需要努力的成为知识传递的创造者，鼓励学生积极地进行学习交流，从整体上来讲在这种教学方式下，学生是学习的主体教师是教育的主导者。
教学的根本目的是根据这种体验式的学习方式激发学生对于语文阅读的兴趣，积极的引导学生对知识进行深层次的思考。在初中教学中语文教学是重要的一部分，所以在进行语文教学中需要教师引导学生对阅读的知识进行心灵上的沟通交流。对于教师来讲，体验式教学对于教学的任务已经不单单是进行教材上知识的讲解与教导了，不断地将重点转移到教学资料的准备以及课外资料的掌握中。在教学方面的进程与知识讲解的控制方面以及学生对于语文阅读知识掌握方面，比较重视知识点的总结与教学内容的组织，教师通过比较丰富的计算机课件制作知识点的展示，不断地营造教学的氛围，在课堂上建立一种可听、可见、可感的学习环境。创设教学情境主要的目的是为学生营造一种学习上的气氛，为他们提供一个更好的学习平台，加强学生对于知识学习渴望的心理与冲动，自然而然地就会投入学习中。
（二）利用多媒体技术进行体验式阅读教学
根据新课改的要求现在的体验式阅读教学在进行教学期间需要采用多媒体的教学形式进行教学。多媒体教学手段可以很好地将学习的知识点进行总结，并且生动的体现在学生面前，这样不仅可以很好地将带动学生学习的积极性，还可以将需要阅读的知识具体的体现出来，学生在理解方面也比较方便。教师为学生再现教学内容，设立真实的情境进行教学，方便学生用眼睛去观看，用心去感受，更有利于初中语文教学质量的提升。
（三）重视教学效率的提升
在进行初中语文教学期间，需要我们教师更好的使用体验式阅读教学方式，重视学生在进行学习期间表现出的变化，更有效的提升语文教学的效率。教师在教学中是学习主要的引导者与组织者，并且教师还是学生学习的引路人，教导学生怎样在阅读中掌握需要学习的知识。在进行体验式阅读教学过程中需要教师更好的理解学生对于知识的掌握与阅读的感受，学生对于知识的理解大都是建立在自己的理解之上，有的时候对于知识的理解不够全面或是比较偏激，这时候就需要教师在一旁进行积极的指导，引导学生正确地对待学习的知识。体验式阅读教育就是根据这样的教学理论进行语文教学。
三、结语
对于初中的语文教育来讲，学习好语文对学生以后的学习与生活非常的有帮助，并且还可以很好的促进学生在以后工作上的沟通与交流。现在的教学改革要求在进行语文教育的同时采用体验式阅读教育方式进行教学，这种教学方式不仅能够很好的提升学生在学习方面的积极性，还可以促进语文教育的教学质量，推动初中的语文教学。
参考文献
[1]金梅芳.初中语文阅读的体验式教学探究[J].教育教学论坛，2014（16）.
[2]黄云霞.浅析初中语文体验式阅读教学[J].中国校外教育，2014（26）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】初中语文；体验式；阅读教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
对于语文的学习阅读是关键的一种学习方式，语文阅读可以很好地利用学生对于一些语言文字的熟悉来获取知识，可以更好地认识世界，了解世界，同时也是学习语文获得语文知识重要的途径。在进行语文的学习过程中阅读是开展语文教育的根本，同时也是激发学生自主进行研发学习的关键，在阅读的同时可以积极有效的调动学生学习积极性，促进学生对思想进行更好的感悟。
一、体验式阅读教学的含义
体验式阅读在教学中主要指的是学生在学习中对学习的知识进行自我的认识以及对于知识的探索在学习知识的基础上充分的结合自身学习的经验进行知识的学习。
在进行语文的阅读教学中，我们学生一定要结合自身对于知识点的掌握，进行自我的理解与体验，尽力组织成一个自己的知识体系。并且在课程阅读教学中，需要教师不断激发学生对于阅读的兴趣，对于知识产生阅读的好感，这样才能更好地提升学生对于学习的积极性与主动性。学生在进行课外阅读的同时还需要教师进行及时的引导，引导学生体会不同的阅读知识与乐趣。
体验式阅读教学中比较重视学生对于语文知识的阅读。第一就是在阅读中需要正确的掌握了解阅读的文本含义，包括其中新的语句，体验作者在进行创作期间的情感，第二是通过认真的阅读，了解与其相关的知识与学习经验深入进行学习。
二、体验式阅读教学的实施
（一）坚持以教师为主导学生为主体进行教学
根据体验式阅读教学的含义我们可以了解到学生是学习中的主体，并且体验式阅读教学重视强调以学生为实际的教学主体进行教学，要求学生结合自身对于知识的体验进行知识结构的创建。在进行体验式阅读教学的过程中，我们教师对于学生来讲是重要的引导者，对于他们的学习起到重要的促进作用。教师不再是教学知识全部的传递者同时还是知识学习的引导者。在这种教学方式下教师需要努力的成为知识传递的创造者，鼓励学生积极地进行学习交流，从整体上来讲在这种教学方式下，学生是学习的主体教师是教育的主导者。
教学的根本目的是根据这种体验式的学习方式激发学生对于语文阅读的兴趣，积极的引导学生对知识进行深层次的思考。在初中教学中语文教学是重要的一部分，所以在进行语文教学中需要教师引导学生对阅读的知识进行心灵上的沟通交流。对于教师来讲，体验式教学对于教学的任务已经不单单是进行教材上知识的讲解与教导了，不断地将重点转移到教学资料的准备以及课外资料的掌握中。在教学方面的进程与知识讲解的控制方面以及学生对于语文阅读知识掌握方面，比较重视知识点的总结与教学内容的组织，教师通过比较丰富的计算机课件制作知识点的展示，不断地营造教学的氛围，在课堂上建立一种可听、可见、可感的学习环境。创设教学情境主要的目的是为学生营造一种学习上的气氛，为他们提供一个更好的学习平台，加强学生对于知识学习渴望的心理与冲动，自然而然地就会投入学习中。
（二）利用多媒体技术进行体验式阅读教学
根据新课改的要求现在的体验式阅读教学在进行教学期间需要采用多媒体的教学形式进行教学。多媒体教学手段可以很好地将学习的知识点进行总结，并且生动的体现在学生面前，这样不仅可以很好地将带动学生学习的积极性，还可以将需要阅读的知识具体的体现出来，学生在理解方面也比较方便。教师为学生再现教学内容，设立真实的情境进行教学，方便学生用眼睛去观看，用心去感受，更有利于初中语文教学质量的提升。
（三）重视教学效率的提升
在进行初中语文教学期间，需要我们教师更好的使用体验式阅读教学方式，重视学生在进行学习期间表现出的变化，更有效的提升语文教学的效率。教师在教学中是学习主要的引导者与组织者，并且教师还是学生学习的引路人，教导学生怎样在阅读中掌握需要学习的知识。在进行体验式阅读教学过程中需要教师更好的理解学生对于知识的掌握与阅读的感受，学生对于知识的理解大都是建立在自己的理解之上，有的时候对于知识的理解不够全面或是比较偏激，这时候就需要教师在一旁进行积极的指导，引导学生正确地对待学习的知识。体验式阅读教育就是根据这样的教学理论进行语文教学。
三、结语
对于初中的语文教育来讲，学习好语文对学生以后的学习与生活非常的有帮助，并且还可以很好的促进学生在以后工作上的沟通与交流。现在的教学改革要求在进行语文教育的同时采用体验式阅读教育方式进行教学，这种教学方式不仅能够很好的提升学生在学习方面的积极性，还可以促进语文教育的教学质量，推动初中的语文教学。
参考文献
[1]金梅芳.初中语文阅读的体验式教学探究[J].教育教学论坛，2014（16）.
[2]黄云霞.浅析初中语文体验式阅读教学[J].中国校外教育，2014（26）.
（编辑：龙贤东）