【摘 要】
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把知识分为陈述型知识和程序型知识是认知心理学的一大进步,物理思维类程序型知识的教学不仅可以提高思维的品质和思维的艺术性,还可以提高解决科学问题的能力.在进行思维类
【机 构】
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南京师范大学附属中学江宁分校,南京师范大学物理科学与技术学院,
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把知识分为陈述型知识和程序型知识是认知心理学的一大进步,物理思维类程序型知识的教学不仅可以提高思维的品质和思维的艺术性,还可以提高解决科学问题的能力.在进行思维类程序型知识的教学时,应教给学生全面完整的知识,要注意思维类程序型知识是以陈述型知识为基础的,思维类程序型知识的教学必须要促进知识块的形成,为思维类程序型知识形成而设计的训练不宜密集.
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