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探究教学被认为是思想政治教育的一种理想方式。目前对探究教学的研究主要集中于探究教学的理论层次和学生层面，但缺乏对教师因素进行深入的研究，对教师观念的研究更少。针对现有研究的不足，从教师的层面和学生层面，调查了目前思想政治教师对探究教学的观念及具体的实施现状，为探究教学的深入开展提供理论和实践的参考如下：加强教师的理论素养，充分发挥学生的主体意识；要确定好具体的探究目标和探究内容；要创设适宜的教学情景；要凸显教师的引导作用，促成多向互动。