【摘 要】
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对于高中语文教学,大部分学生兴趣匮乏。如何改变这种状况?迫切的需要我们挖掘乐学文化资源,激活高中语文课堂。首先,挖掘地域资源,借助学校所在地的乐学先贤,激励学生乐学的
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对于高中语文教学,大部分学生兴趣匮乏。如何改变这种状况?迫切的需要我们挖掘乐学文化资源,激活高中语文课堂。首先,挖掘地域资源,借助学校所在地的乐学先贤,激励学生乐学的热情;其次,挖掘课本资源,借助古今中外的乐学名家,激活学生乐学思想;再次,挖掘学生自身资源,借助语文课堂,激活学生乐学行为;最后,挖掘教师知识资源,借助教师的感染力,激活课堂气氛。
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