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传统的灌输式教学，师生关系主要围绕知识的授受形成和展开的，“师道尊严”的传统观念也使师生变成“统治者”与“被统治者”的关系，在这样的师生关系下，教师往往把现成的物理知识，用清晰、严密、系统的形式展现在学生面前，学生根本没有体验、实践、参与的机会，只能死记结论。于是，生动活泼、多姿多彩的物理学变得枯燥无味，甚至使学生望而生畏。长此以往，学生对物理学习缺乏兴趣、缺乏动力，所以，许多学生感到物理难学。要扭转这一局面，作为教师，我们应更新教育观念，提升教育理念，在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用。