【摘 要】
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德育评价在德育事业发展中具有重要的导向、激励和反馈功能，是促进学生道德发展的重要推动力。新时代德育评价改革需要坚定不移地贯彻人的全面发展理念，关注儿童道德发展的生成性、整体性，构建德育评价的综合评价指标体系以及基于真实生活的“嵌入式”评价模式，形成互动式评价、增值性评价、线上线下一体化评价等方式，更好地推动德育评价回归儿童的全面发展，以评价改革促进儿童健全品格的养成。
【机 构】
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教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所
【基金项目】
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国家社会科学基金（教育学）一般课题“道德教育与‘公共人’的培育研究”（课题批准号：BEA170105）的阶段性研究成果；
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德育评价在德育事业发展中具有重要的导向、激励和反馈功能，是促进学生道德发展的重要推动力。新时代德育评价改革需要坚定不移地贯彻人的全面发展理念，关注儿童道德发展的生成性、整体性，构建德育评价的综合评价指标体系以及基于真实生活的“嵌入式”评价模式，形成互动式评价、增值性评价、线上线下一体化评价等方式，更好地推动德育评价回归儿童的全面发展，以评价改革促进儿童健全品格的养成。
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