灰色色谱数模CGM(1,1,2)A的建立及液相色谱保留行为的预测

来源 :计算机与应用化学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangzhijun9999
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
应用灰色系统理论和最小二乘原理, 推导出双变量连续微分 C G M (1 , 1 , 2) A 模型, 并将该模型用于高效液相色谱中溶质保留行为的预测。首次用建立的 C G M (1 , 1 , 2) 模型研究了不同流动相、不同色谱柱下几组烷基苯和链烷醇的容量因子与分子碳数和柱温的关系, 预测值平均相对偏差不超过1 . 5 % 。结果表明, 该模型适合描述溶质保留行为与分子结构参数之间的复杂关系, 为分子结构- 色谱保留定量相关 ( Q S R R) 研究提供了一种新的有效方法。 Applying the gray system theory and the least square principle, a bivariate continuous differential C G M (1, 1, 2) A model is derived and used to predict the solute retention behavior in high performance liquid chromatography. The C G M (1, 1, 2) model established for the first time was used to study the relationship between the capacity factors and molecular carbon and column temperature of several alkylbenzenes and alkanols in different mobile phases and different columns. The average The relative deviation does not exceed 1. 5%. The results show that the model is suitable for describing the complex relationship between solute retention behavior and molecular structure parameters, and provides a new and effective method for the study of QS R R.
其他文献
叶圣陶先生说过:“语是口头语言,文是书面语言,二者连在一起,构成了汉语。”汉语是初中学生必修的人文社会科目,学习汉语可以提升说话的艺术性,并且汉语也是其他学科的基础。
(一)   屋子里空荡荡的,沈姨不在家,手机丢在家里,估计她又去昌平常去的那些地方。两个月前昌平去世,沈姨就跟丢了魂似的,整个人心不在焉,真担心她出事。   到几个熟悉的地方找,都没有找到,最后我是在派出所门口发现了她的踪影。她在马路对面一动不动地站着,眼睛直愣愣地瞧着派出所。那儿是昌平原来工作的地方,沈姨最近隔段时间就会转悠到这边来。  “沈姨,这会儿天凉,回家吧。”我上前劝她。  “再等一会
上汽通用五菱成功的影子就在眼前闪现,似乎一汽通用很快就能够将它转化为现实,但在相似的背后,一汽通用还要面临更多属于自己的现实是一次失败的结合还是又一个“五菱”式的
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
现有塑料复合材料的摩擦、磨损数据通常仅适合于常温条件。最近的一些研究扩充了这些材料摩擦学性能的基本数据,使其适用温度达到260℃。 由于金属的性能及成本方面的限制,
一、计算公式 冲裁工序中,对于传统的整体圆形凹模的抗弯强度问题,有关文献资料指出:一般由冲模的结构设计(例如冲模的闭合高度必须处于压机最大与最小封闭高度之间等)予以
目的对采自甘肃省内16个不同种植区板蓝根中(R,S)-告依春进行含量测定,为甘肃地产板蓝根药材的质量控制提供理论依据。方法采用RP-HPLC测定方法,色谱柱:ZORBAX Eclipse Plus
对我院2003年~2005年眼科门诊滴眼液的使用情况作了使用情况作了调查,为我院合理用药提供了依据。 The use of ophthalmology ophthalmology ophthalmology in our hospital
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
在课堂教学技能中,课堂教学语言是最基本的技能,所以对数学教师进行数学课堂语言表达能力的培养、训练,是职业技能训练的一项基本内容。 In the classroom teaching skills,