【摘 要】
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从教学目标的确定、教学内容及方法的选择和教学效果的评价三个方面,反思《一棵小桃树》的教学设计,指出自读课要在“精”字上下功夫,体现初中阅读教学的序列性,精确定位教学
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从教学目标的确定、教学内容及方法的选择和教学效果的评价三个方面,反思《一棵小桃树》的教学设计,指出自读课要在“精”字上下功夫,体现初中阅读教学的序列性,精确定位教学目标,突出教学重点,精心选择教学内容与策略,实现一课一得,并用群文阅读的方法精准评价教学效果,培养学生的自读能力,提高自读课的教学效率,提升学生的语文核心素养。
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