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每当在高一教学时，就会发现这样一个问题：有些新同学，英语中考成绩很好，但在高一学习一段时间以后，就会觉得学英语很吃力，成绩下滑快，甚至对英语失去兴趣。怎样看待和解决这种问题？在此，我也想谈谈自己的观点。
高一新生之所以出现这样的现象，我认为与教材难度的提升、教师教法的不同、学生学法的改变及学生的心理发展有密切的关系。首先，初中英语主要涉及一些常用的问候语、日常生活中的最基本的一些东西，如吃、穿、住、行、学习用品及较简单的人际交流用语，词汇量相对少，好多词汇和常用语在小学就学过，记起来也较容易，且所学习的内容与我们的学习和生活有着密切的联系，有利于记忆巩固。高中英语就不一样了，教学内容涉及名人、音乐、体育、文学、艺术、语言、友谊、文明礼貌、饮食文化等，并且贴近现代生活，富有较强的时代气息，教材篇幅长、信息量大，句子结构复杂不容易理解；语法多而碎，同义词，易混淆词难以区分辨别，不容易理解和记忆。因而部分学生开始觉得学英语吃力，甚至掉队。比如高一英语1中的第一单元就是Friendship，课文中就有这样一句话：Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feeling and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would you understand what you are going through? 从这句话中，我们就可以看出，我们所要学的友谊已不是一般意义上的朋友关系了，而是一种升华了的特殊友谊，如安妮的最好朋友是她的日记。课文中所涉及的词汇、句法多且难，与初中英语相比，是一种跳跃式的发展。其次，初中英语教学当中，主要强调学生们对日常用语的掌握与应用，所以Practice是很重要的，一节课中，操练占用的时间很多，教师采用的听说法较多。高中英语中，每个单元以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织安排了听、说、读、写的活动。在设计不同层次和多种形式的活动时，特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点，尽可能提供真实的情景，让学生综合地应用所学语言完成一些任务，促使他们获取、处理和使用信息，用英语与人交流，解决实际问题，完成某个项目，在教学中，要注意培养学生的创新精神，提高实践能力，课本中出现了很多新词汇、新句法及惯用语，因而加大了学习量，同时读写的比重有了明显的增加。因此，高中老师的教学与初中老师的教学有很大的区别，学生再不能沿用初中时的学习方法，教师说什么才做什么，缺乏有效的学习方法，因而导致英语成绩急剧下降。第三，进入高中，学生们会有一种一下子长大了的感觉，对人生的态度有了很大的改变，说话，做事开始模仿成人，非常在乎自己的穿着、发型，一不小心就成了一个追星族。自尊心加强了，但鉴别能力很差，很容易接受社会上的不良思想，对家长和老师的劝导产生抵触心理，尤其在学习中遇到困难和挫折时，这种心理就更加明显。有些自制力差的学生沉溺于电脑网络游戏中，不能自拔。诸多因素使学生的学习变得很困难，尤其在需要记忆大量词汇量的英语学科中。
那么怎样才能克服这些困难，提高学习成绩？我认为应从以下几方面去努力：
一、让学生树立良好的人生观。
1．要学会客观地看待问题。客观地看待问题，就是说要实事求是。客观地、中性地看待事物，不先入为主，不唯我独尊，也不被他人的意见所左右，对事物始终保持清醒的头脑，保持必要的冷静和理智是一个人养成正确的人生观和价值观的前提和基础。
2．要学会辩证地分析问题。在现实生活中，除了客观地看待问题之外，最重要的是要一分为二地分析问题。一事当前，既看到这一事物的长处、好处，也看到这一事物的短处、坏处。不盲从、不极端、不冲动。在顺境面前不忘乎所以，在逆境面前不自暴自弃，始终对世界、对社会、对他人、对自己保持清醒的判断和积极的态度。
3．要富有爱心和勇于承担责任。现在的教育，把太多的时间和精力花在了知识的“灌输”上，直接的后果，就是导致了我们的教育缺少必要的人文关怀，使得我们的孩子越来越冷漠，越来越缺少爱心。一个没有爱心的人，自然也不可能有什么责任心。我们的教育，应该是这样一个理想状态：不但增长了孩子们的智慧，也丰富了孩子们的感情；不但培养了学生追求理想和自由的愿望，也提升了学生承担责任的信心和勇气。
4．要有远大的理想和崇高的精神追求。一个没有远大理想和崇高精神追求的人，会变得日益功利和短视，他的目光会越来越短浅，视野会越来越狭窄，精神世界越来越荒芜。他会被眼前的困难所吓倒，也会被一时的胜利冲昏头脑。看待事物的态度自然也就少了几分冷静、客观和理智。远大的理想抱负、崇高的精神追求，可以帮助我们从更远的历史视角、更广的社会视野观察和分析眼前的事物。减少盲目、摒除急躁，不但听从于客观规律的指引，也听从于内心灵魂的召唤。把有限的时间和生命，真正用在有意义有价值的事情上来。
二、形成良好的学习习惯。
1．精心预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。
2．认真听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。
3．完成作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。
4．复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
5．课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。
6．多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。
高一新生之所以出现这样的现象，我认为与教材难度的提升、教师教法的不同、学生学法的改变及学生的心理发展有密切的关系。首先，初中英语主要涉及一些常用的问候语、日常生活中的最基本的一些东西，如吃、穿、住、行、学习用品及较简单的人际交流用语，词汇量相对少，好多词汇和常用语在小学就学过，记起来也较容易，且所学习的内容与我们的学习和生活有着密切的联系，有利于记忆巩固。高中英语就不一样了，教学内容涉及名人、音乐、体育、文学、艺术、语言、友谊、文明礼貌、饮食文化等，并且贴近现代生活，富有较强的时代气息，教材篇幅长、信息量大，句子结构复杂不容易理解；语法多而碎，同义词，易混淆词难以区分辨别，不容易理解和记忆。因而部分学生开始觉得学英语吃力，甚至掉队。比如高一英语1中的第一单元就是Friendship，课文中就有这样一句话：Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feeling and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would you understand what you are going through? 从这句话中，我们就可以看出，我们所要学的友谊已不是一般意义上的朋友关系了，而是一种升华了的特殊友谊，如安妮的最好朋友是她的日记。课文中所涉及的词汇、句法多且难，与初中英语相比，是一种跳跃式的发展。其次，初中英语教学当中，主要强调学生们对日常用语的掌握与应用，所以Practice是很重要的，一节课中，操练占用的时间很多，教师采用的听说法较多。高中英语中，每个单元以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织安排了听、说、读、写的活动。在设计不同层次和多种形式的活动时，特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点，尽可能提供真实的情景，让学生综合地应用所学语言完成一些任务，促使他们获取、处理和使用信息，用英语与人交流，解决实际问题，完成某个项目，在教学中，要注意培养学生的创新精神，提高实践能力，课本中出现了很多新词汇、新句法及惯用语，因而加大了学习量，同时读写的比重有了明显的增加。因此，高中老师的教学与初中老师的教学有很大的区别，学生再不能沿用初中时的学习方法，教师说什么才做什么，缺乏有效的学习方法，因而导致英语成绩急剧下降。第三，进入高中，学生们会有一种一下子长大了的感觉，对人生的态度有了很大的改变，说话，做事开始模仿成人，非常在乎自己的穿着、发型，一不小心就成了一个追星族。自尊心加强了，但鉴别能力很差，很容易接受社会上的不良思想，对家长和老师的劝导产生抵触心理，尤其在学习中遇到困难和挫折时，这种心理就更加明显。有些自制力差的学生沉溺于电脑网络游戏中，不能自拔。诸多因素使学生的学习变得很困难，尤其在需要记忆大量词汇量的英语学科中。
那么怎样才能克服这些困难，提高学习成绩？我认为应从以下几方面去努力：
一、让学生树立良好的人生观。
1．要学会客观地看待问题。客观地看待问题，就是说要实事求是。客观地、中性地看待事物，不先入为主，不唯我独尊，也不被他人的意见所左右，对事物始终保持清醒的头脑，保持必要的冷静和理智是一个人养成正确的人生观和价值观的前提和基础。
2．要学会辩证地分析问题。在现实生活中，除了客观地看待问题之外，最重要的是要一分为二地分析问题。一事当前，既看到这一事物的长处、好处，也看到这一事物的短处、坏处。不盲从、不极端、不冲动。在顺境面前不忘乎所以，在逆境面前不自暴自弃，始终对世界、对社会、对他人、对自己保持清醒的判断和积极的态度。
3．要富有爱心和勇于承担责任。现在的教育，把太多的时间和精力花在了知识的“灌输”上，直接的后果，就是导致了我们的教育缺少必要的人文关怀，使得我们的孩子越来越冷漠，越来越缺少爱心。一个没有爱心的人，自然也不可能有什么责任心。我们的教育，应该是这样一个理想状态：不但增长了孩子们的智慧，也丰富了孩子们的感情；不但培养了学生追求理想和自由的愿望，也提升了学生承担责任的信心和勇气。
4．要有远大的理想和崇高的精神追求。一个没有远大理想和崇高精神追求的人，会变得日益功利和短视，他的目光会越来越短浅，视野会越来越狭窄，精神世界越来越荒芜。他会被眼前的困难所吓倒，也会被一时的胜利冲昏头脑。看待事物的态度自然也就少了几分冷静、客观和理智。远大的理想抱负、崇高的精神追求，可以帮助我们从更远的历史视角、更广的社会视野观察和分析眼前的事物。减少盲目、摒除急躁，不但听从于客观规律的指引，也听从于内心灵魂的召唤。把有限的时间和生命，真正用在有意义有价值的事情上来。
二、形成良好的学习习惯。
1．精心预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。
2．认真听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。
3．完成作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。
4．复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
5．课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。
6．多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。