【摘 要】
：
目的探讨320排CT全脑灌注成像图像后处理中选择不同输入动脉对急性脑梗死患者灌注参数的影响。方法回顾性分析40例单侧急性脑梗死患者(梗死组)及20例正常组320排CT全脑灌注成
【机 构】
：
宁波大学医学院,宁波市第一医院放射科
论文部分内容阅读
目的探讨320排CT全脑灌注成像图像后处理中选择不同输入动脉对急性脑梗死患者灌注参数的影响。方法回顾性分析40例单侧急性脑梗死患者(梗死组)及20例正常组320排CT全脑灌注成像数据,每例数据进行4次图像后处理,分别选择大脑前动脉、左侧(正常组)或患侧(梗死组)大脑中动脉、右侧(正常组)或健侧(梗死组)大脑中动脉及基底动脉作为输入动脉,4次图像后处理均选择上矢状窦作为输出静脉。分别在双侧大脑前动脉供血区、大脑中动脉供血区、大脑后动脉供血区绘制ROI,梗死组额外在梗死边缘正常侧、梗死边缘梗死侧绘制ROI,测量4次全脑灌注成像各ROI的局部脑血流量(rCBF)、局部脑血容量(rCBV)、平均通过时间(MTT)及达峰时间(TTP),取单侧大脑前动脉供血区、大脑中动脉供血区、大脑后动脉供血区灌注参数平均值作为该侧灌注参数值,对4次测量所获灌注参数数据进行单因素方差分析。结果正常组4次不同输入动脉全脑灌注成像左、右侧大脑各灌注参数间差异均无统计学意义(P均>0.05)。梗死组4次不同输入动脉全脑灌注成像健侧、患侧大脑及梗死边缘正常侧、梗死侧各灌注参数之间差异均无统计学意义(P均>0.05)。结论选择不同输入动脉对急性脑梗死患者CT全脑灌注成像参数的影响无统计学差异,在进行CT全脑灌注成像后处理时,可以选择显示较好的任意大脑动脉作为输入动脉。
其他文献
英语新课程标准指出：英语课程应该有利于学生发展语言运用能力，有利于发展学生思维能力。思维能力是思维品质的一个重要的具体表现方式。本文将结合我的教学实例阐述如何在英语
<正>在新时代背景下,教学评价方式改革是教育改革的重要内容,备受教育界关注。传统生物课堂教学评价主要是建立在以知识为核心的教育理念之下,不太注重学生能力与情感等方面
近些年出现的现代企业人力资源管理呈现出以人为核心,注重动态管理,追求创新性,以及重视战略规划等四个突出特点。纵观当下企业人力资源管理的现状,发现不少企业仍存在管理水
<正>由于意识障碍、肢体瘫痪、体位不当、长时间潮湿刺激皮肤、营养失调等因素导致老年卧床患者极易发生压疮,增加患者身心痛苦及家庭负担,且老年人皮肤感觉功能、反应性、皮
湿地的退化越来越受到社会关注,湿地的生态恢复与重建已成为热点研究问题。在综述国内外湿地生态恢复研究进展的基础上,对深圳市凤塘河口湿地现状条件进行调查分析,提出河口
<正>实体经济,特别是以制造业为代表的现代工业,是中华民族的立身之本、发展之道、强国之基。国务院在2015年5月8日正式实施了举世瞩目的《中国制造2025》之后,又于今年7月20
目的探讨三联疗法治疗幽门螺杆菌胃炎的临床疗效。方法回顾性分析我院自2009年5月至2011年1月本院收治的胃炎患者l32例,均为幽门螺杆菌（Hp）阳性,将患者随机分为治疗组（70例）,奥美
随着我国经济实力的不断增强，人们生活水平也逐渐提高，对于小学生数学能力的培养关注力度越来越大。如何在新形势下对小学数学运用生活元素教学方法，保证小学数学教学质量，是我国
水轮机调速系统控制效果对于提高水轮发电机组工作效率以及提升电能质量具有非常重要的作用,因此,对其进行有效控制具有非常重要的应用价值,为了能够弥补传统水轮机调速系统
<正>历年来,全国两会都是各级新闻媒体的"兵家必争之地"。在这个以中央媒体为主要发声渠道的新闻战场上,地方媒体如何融入其中,如何结合国家宏观政策发出自己的声音?地方媒体