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今天的体育教育专业，整体而言，有着非常明显的被“学术化”、被“体育化”和被“竞技化”的倾向，有体育教育之名，无体育教育之实；加上人们经常用以指代体育教育的几个名称，如体育教学论、竞技体育、健康教育与学校体育等，均不能反映体育教育的跨学科本质；从“体育教育”、“体育教师教育”理念的理论来源、其学科与课程设置、其培养方式等方面探究体育教育的跨学科本质．