【摘 要】
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民国时期高等教育研究取得了进一步发展,对高等教育发展产生了多方面的影响。围绕大学课程整理政策,高等教育界进行了多种形式的研究,推动了大学课程制度和思想体系的发展完善。高等教育研究的影响方式可以归纳为三个方面:研究成果的启蒙传播、研究人员的政策参与、政策活动本身具有的研究特征。在政策不同阶段,高等教育研究的影响有不同的特点,总体上促进了政策议题的提出、政策方案的制订、政策的实施和改进。回顾民国时期大学课程整理政策与研究互动的这段历史,我们应更好地认识高等教育研究在政策中的作用及其机制,以及近代中国高等教育研
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“近代中国高等教育研究的历史重现与现代审视”(项目编号:20YJC880066)的阶段性研究成果。
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民国时期高等教育研究取得了进一步发展,对高等教育发展产生了多方面的影响。围绕大学课程整理政策,高等教育界进行了多种形式的研究,推动了大学课程制度和思想体系的发展完善。高等教育研究的影响方式可以归纳为三个方面:研究成果的启蒙传播、研究人员的政策参与、政策活动本身具有的研究特征。在政策不同阶段,高等教育研究的影响有不同的特点,总体上促进了政策议题的提出、政策方案的制订、政策的实施和改进。回顾民国时期大学课程整理政策与研究互动的这段历史,我们应更好地认识高等教育研究在政策中的作用及其机制,以及近代中国高等教育研
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