体育教育对于促进学生心理健康、培养学生积极乐观的意志品质具有重要的意义，是对学生进行德育的重要课程。将体育教学与德育相结合，能够起到事半功倍的教学效果。因此，在体育教学中渗透德育是十分重要的。本文旨在探究在小学体育中渗透德育的教学方法。
　　一、教师要注意仪表举止，以身作则
　　在体育教学中，教师的仪表和行为举止都对学生起到身教的作用，都可能成为学生效仿的对象。因此，要想在体育教学中渗透德育工作，体育教师首先要以身作則、严于律己，时刻以高标准要求自己，用自身的实际行动为学生树立一个学习的榜样，帮助学生更好地领悟德育的内涵，潜移默化地提高学生的思想品德素质。在授课时，教师首先要注意自己的仪容仪表，尽力做到举止得体、谈吐大方，在规定学生的行为标准的同时更要以身作则，既要有作为老师的威信，又要充满活力、平易近人，使学生们切实感受到良好言行举止的人格魅力。在学生有不当表现时，教师也应及时指出，帮助学生抵制不文明的行为。教师用语要文明、简练，应有较强的逻辑性，幽默是可取的，切忌低级庸俗。教师要通过自己的语言来影响和感染学生，帮助学生养成文明用语的良好习惯。
　　二、采取适当的教学活动渗透德育
　　体育活动往往能在锻炼学生身体的同时向学生传递积极向上的正能量，起到增强学生克服困难的意志，增加学生的自信，促进学生之间团结的作用。因此，在体育教学中，体育教师应精心设置课堂，选取一系列有利于德育教学的体育活动，在进行体育活动的同时锻炼学生的意志品质，提高学生的思想道德修养。例如，体育教学中的“拔河”活动，能增进学生之间的友谊，促进学生之间的团结；组织学生进行中长跑比赛，让学生在提高耐力，锻炼身体素质的同时提高自己战胜困难的信心，锻炼自己吃苦耐劳的意志品质，真正帮助学生在体育学习中提高自身修养，为今后更加健康阳光地成长打下基础。
　　三、在评价中渗透德育
　　在体育教学中，教师应该善于运用评价渗透德育，在积极的评价中帮助学生更好地成长。体育教师应认真观察学生在体育课堂中的表现，善于发现学生的优点和特长，多运用积极、鼓励的话语评价学生，让学生更加自信和积极，尽量避免批评、指责学生，以免打击学生的积极性，给学生心理造成负面影响。同时，教师也应帮助学生改正自身的不足，对于学生的不足之处，应委婉地指出，并提出中肯的建议，鼓励学生克服自身缺点。只有这样，才能在帮助学生正确认识自己的同时树立积极的心态，更好地面对成长中的困难和挑战。
　　四、注重榜样教育
　　榜样教育是激励学生树立目标并积极进取的重要方法，在体育教学中也应注重榜样教育，通过榜样的力量带动学生、激励学生不断前进。因此，教师要善于运用体育健儿的事例为学生树立榜样，鼓励学生向运动健儿们学习，刻苦锻炼，不懈努力。对于学生喜欢的运动项目，更应鼓励学生关注这一项目的优秀运动员，了解运动员的先进事迹和优秀品质，从而树立自己的目标和榜样，不断向榜样学习，积极发挥自身特长，争取取得更为长足的进步。通过榜样教育能够帮助学生自觉努力，从而起到事半功倍的教学效果。
　　综上所述，在体育教育中渗透德育，对于学校教学目标的实现以及学生的更好成长有着十分重要的意义。这不仅是学校体育教学改革的要求，也是体育教育观念更新的需求。在体育教学中渗透德育的方法多种多样，这就需要小学体育教育工作者积极探索、敢于创新，根据教学的实际情况灵活选择合适的方法。
　　作者单位 陕西省神木县店塔第一小学
　　编辑 聂蕾