论文部分内容阅读
笔者通过教学实践发现，思维训练对提升学生阅读技能和发展学生综合能力具有重要作用。通过借鉴相关的阅读层次理论，笔者以人教版高中英语教材阅读文本为例，尝试提出可行的思维训练方式和手段。本文主要探讨了阅读教学与思维训练相融合的教学模式，在阅读教学不同阶段，即读前、读中、读后，笔者设计了不同的阅读活动，以训练学生的形象思维、抽象思维和创造思维能力，从而使学生在阅读中充分开展思维活动，真正与文本对话，走入文本深处。