【摘 要】
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科学概念建构过程是从“此岸”到“彼岸”的过程,适切与有效的探究活动成为学生到达科学“彼岸”的重要脚手架。让学生在自主探究中建构科学概念,发展科学素养。
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科学概念建构过程是从“此岸”到“彼岸”的过程,适切与有效的探究活动成为学生到达科学“彼岸”的重要脚手架。让学生在自主探究中建构科学概念,发展科学素养。
The scientific concept construction process is a process from “this shore” to “the other shore”. Appropriate and effective inquiry activities become an important scaffold for students to reach the scientific “other shore”. Students are allowed to construct scientific concepts and develop scientific literacy in independent inquiry.
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