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对于第二语言的获取,阅读的数量与质量更是成功获得语言的关键因素.本文以维果茨基的最近发展区理论和分级群文阅读理论为指导进行了课外分级绘本泛读提升学生阅读能力的教学实践,该实践主要包括搜集文本、隐性分层、整体阅读和评价四个阶段.
基于课外分级绘本泛读提升学生阅读能力的实践
【摘 要】
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对于第二语言的获取,阅读的数量与质量更是成功获得语言的关键因素.本文以维果茨基的最近发展区理论和分级群文阅读理论为指导进行了课外分级绘本泛读提升学生阅读能力的教学
【机 构】
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广东省深圳市龙岗区龙岗中学 518116
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2020年16期
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