论文部分内容阅读
084 用细胞培养克隆方法研制新型天花疫苗
【出 处】
：
国际生物制品学杂志
【发表日期】
：
2004年27期
其他文献
比较法在物理中的应用物理学科与其他各门学科一样，都有一系列作为理论出发点的剧本概念和有推理形式导出的定律理论。物理学在自己的发展过程中要求物理思维要有严密的逻辑性，要符合逻辑规律。物理思维的方法很多，这里仅就其中最典型、最常用的比较法结合物理教学的实际进行讨论。 “比较”是人们常用的思维方法，是找出事物之间的差异点和共同点的思维方法。通过事物间相同特征或相异特征的比较，提示事物的本质和区理别
数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。但在平时的课堂教学中，部分老师仍然不能创造学生参与数学活动、数学探索的机会。在课堂教学时仍以自我为中
摘要：本论文通过对临海地区高中物理教师进行问卷调查，并对所得数据进行整理、分析，得出该地区高中物理课堂提问的现状，找出其值得肯定与需要改进之处，完成本次研究。 关键词：高中物理；课堂提问；现状 一、问题的提出 高中物理课程改革正在有条不紊地进行中，有效教学的呼声越发高涨，研究课堂提问势在必行。在课堂教学中，提问是教师引领学生走向物理殿堂的重要桥梁，对教学质量产生的影响不容小觑。然而，
创新是素质教育的核心；创新能力是产生“新思维”，创造“新事物”的能力。如何在数学教学中培养和发展学生的创新思维能力呢?这就需要教师结合教材、学生的年龄特点及其认识规律，以培养创新情感为基础，恰当设计教学，如：通过借助实物；创设有趣的问题情境；知识点具体形象化；启发想象猜想；设计反向问题；激励操作探索；并让学生参与挫折体验等，培养学生的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力以及动手能力等，学生创新能
摘要：合作学习是在教师的指导下学生自主参与学习的有效方式。但在实际教学过程中合作学习有“作秀”之嫌，存在着表面上热闹非凡，实质上“绣花枕头”的问题。本文结合教学案例阐述了初中英语合作学习过程中呈现的四个问题，并提出了相应的对策。 关键词：初中英语；合作学习；问题；对策 初中英语新课程标准的基本理念之一是“采用活动途径，倡导体验参与。”通过倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感