【摘 要】
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信息时代与知识经济时代为高等学校的教育教学带来诸多挑战,为什么而教、教什么、如何教、教得怎样等问题一直是我们不断探讨并未能得到很好解决的问题。通常认为,高校的教学
【机 构】
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黑龙江大学教育学院,哈尔滨师范大学经济学院
【基金项目】
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黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目“‘外国教育史’与先修课程‘中国教育史’知识脉络的接驳研究”（黑教高处函[2010]）的阶段性研究成果
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信息时代与知识经济时代为高等学校的教育教学带来诸多挑战,为什么而教、教什么、如何教、教得怎样等问题一直是我们不断探讨并未能得到很好解决的问题。通常认为,高校的教学通过课程的实施来完成,教师执行专业范畴内的课程计划,就等于完成了教学工作。但完成得怎样,学生学得怎样,常常被忽略。其实,这是对高校专业范畴内的课程间关系及教学的本质认识存在偏差所致,因此,文章通过对高校课程间关系与教学本质的原点认识的探讨,使高校教师对自身的教学工作不断进行反思与改进,进而推动高校创新型人才的培养。
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