摘 要：六年级品德与社会课的心理素质教育的任务，在于指导学生按照思想品德教育的要求，运用心理学方面的相关知识去认识和解决学生学习、生活中的心理现象和心理问题，达到培养学生良好心理素质的目的。就教学过程中教师应该怎样处理好心理教育与学生品德教育之间的关系简单探讨一下。
　　关键词：六年级品德课；心理教育；品德教育
　　
　　一、摆正心理素质教育的位置
　　在过去长期的应试教育中，人们一度忽视心理素质的培养，目前的中国正面临着向2010年远景目标迈进的黄金时期，市场竞争和人才竞争日趋激烈，而处于认识世界和改造世界过程中的每一个人，无时不受其心理活动的支配，尤其是在分胜负、比高低的战场、市场、商场、考场等特殊场合，人的心理素质的高低竟成为决定其胜负的极其重要的因素；一个人的心理素质或品质是影响个人成长，实现个人价值的重要因素。因此，我们要培养一代全面发展的有用之材，务必摆正心理素质教育的位置，加大心理教育的力度。
　　二、让学生认识到心理素质教育的重要性
　　良好的心理素质，是现代社会对人的素质的基本要求，健康应该包括身体健康和心理健康两个方面，一个人身体和心理都健康，才能称得上是真正的健康。而心理健康的表现是多方面的：包括心胸开朗、乐于交往；情绪健全、情感丰富、性格良好、有自制力；意志坚强、不怕困难。此外，智力正常也是心理健康的一个重要方面，可见，心理健康对学生有着特殊的重要的意义。所以，重视素质教育，关注心理健康，便成为现代教育的又一个重要特点。
　　三、处理好心理素质教育和思想品德教育的关系
　　进行良好的心理素质教育、高尚的道德情操教育和正确的思想方法教育，是教学的基本要求。这是一个“三位一体”的任务，其中良好的心理素质是一条主线，高尚的道德情操应在中学道德教育的基础上进一步深化和提高，二者相互融合，相輔相成；正确的思想方法教育要贯彻和渗透于心理素质和道德情操教育之中，也就是要求学生能用正确的思想方法指导自己形成良好心理素质和培养高尚的道德情操。所以，这三方面内容不是孤立的存在，而是有机地统一于一体的。从某种意义上可以说，心理素质教育的过程，就是德育教育的过程。
　　综上所述，把心理素质教育纳入思想品德课的课程体系之中，把思想政治教育、道德教育和心理素质教育有机地结合起来，使之融为一体，不仅是完全必要的，而且也是顺理成章的，这样做可以收到最佳的教学效果。
　　（作者单位 黑龙江省云山农场学校中学）