【摘 要】
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一、范文启发,读写结合适应心理需求.rn我们对三、四年级17个班的558名学生进行了作文心态的专项调查.调查涉及学生作文态度的喜厌,命题方式的选择,作文指导的需求,习作评讲
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一、范文启发,读写结合适应心理需求.rn我们对三、四年级17个班的558名学生进行了作文心态的专项调查.调查涉及学生作文态度的喜厌,命题方式的选择,作文指导的需求,习作评讲时的心情等诸多方面.rn从统计结果看,学生在作文指导的方式上,希望老师“范文启发”占51.2%,这充分反映了学生寄希望于范文启发,从中领悟写法模仿写作的迫切心理.同时也揭示了阅读与写作之间互逆的心理机制.rn
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