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摘要：我国优秀传统文化有着博大精深、源远流长特点。近年来，随着社会的发展越来越多的传统文化已逐渐被人们遗忘。而高校作为培养人才的地方，应该重视对学生的优秀传统文化的培养。文中通过介绍思想政治教育中优秀传统文化可以起到的作用，结合思想政治教育实际情况给出教学过程中运用优秀传统文化的具体措施。
关键词：教学素材;课程思政;教育方法
随着二十一世纪互联网时代的到来，人们的生活节奏也越来越快，各个地区之间的交流也越来越方便。外国的文化及礼仪在中国也已经很普遍，尤为体现在青少年这一阶段。而在外国文化流行的背后，中国优秀的传统文化在他们心中早已渐行渐远。而博大精深、源远流长的中华文化其中所蕴含的许多哲学思想和道理对国家的发展有着重要的影响。青少年作为未来社会主义的建设者和接班人理解和掌握优秀传统文化是非常有必要的。
一、高校思想政治教育中优秀传统文化起到的作用分析
1、丰富课堂教学的素材
优秀传统文化在保持其原本的特点的同时，又能够根据时代的不同进行文化创新，从而为优秀传统文化注入新的元素，使其能够顺应时代的发展。如：可以将中国优秀传统文化中的经典故事作为大学生道德讲堂的有效素材。通过在道德讲堂中对传统文化的学习与了解，让学生在这些经典故事中更深切地感受中国优秀传统文化的魅力，进一步感受优秀传统文化的历史，了解优秀传统文化在现代生活中的应用，从而增强学生对中国优秀传统文化的认同感。
2、践行社会主义价值观
社会主义核心价值观的总结，正是党中央结合当今的社会实际，对中国优秀传统文化进行科学的归纳和总结后所提出来的。因此，在大学生理解和应用中国的优秀传统文化是非常重要的。教育教学过程中掌握优秀传统文化的精神及内涵，并采用恰当的方式，用理论与实践相结合的方法将优秀传统文化知行合一，真正的将这一根本任务落到实处。
3、提高大学生整体素质
传统文化当中不乏优秀的道德品质：爱国主义、诚信守诺以及团结友爱等。上述品质对提高大学生个人综合素质而言具有积极意义，也为其之后融入社会奠定良好的基础。所以，在目前高校教育工作中，需要进一步强化思政教育对传统文化的关注，使得学生可以接受优秀的人文素质教育，在提高学生学术能力的同时，也加强对学生的素质教育。
二、优秀传统文化在思想教育的运用中所面临的问题
1、教学方法相对单一
高校开展思想政治教育的主要方式之一是课堂。通过课堂上老师与学生的面对面交流，更能使学生进一步的了解和掌握优秀传统文化的内涵。这种方式虽然方便，但在现实生活中也存在着一定的问题。
由于学生对思想政治教育没有很大的兴趣和学习欲望，导致学生在课堂上注意力集中的时间较少，甚至有些同学在课堂上连头也不抬，这也正是教育工作者在教学中所面临的问题。而这些问题也正是由于教育工作者在教学时的教学方法过于单一，主要以说教的形式，没有很好地融合现代元素。
2、课堂教学效果有限
这一问题也正是前面的高校教育教学的方法过于单一所导致的。因此，高校应该对这一点引起重视。新时期的大学生，随着网络的普及和信息技术的发展，他们对高新技术有着十分浓厚的兴趣。
随着高新技术的不断推出，将高新技术的优势运用到我国的思想政治教育中一定会有很大成效。这就要求广大思想政治教育工作者在教学时，结合新时期大学生的特点，将高新科技与学生的思想政治教育相结合再运用到课堂。
三、思想政治教育中如何发挥传统优秀文化的作用
1、运用多样化的教学模式开展高校的思想政治教育
要求广大教育工作者在教学时要采用多样化的教学模式来使学生进一步掌握和了解优秀传统文化。首先，要进一步了解大学生的特点，进而换位思考，从学生的角度考虑如何进行思想政治教育工作，从而激发学生的学习兴趣。此外，高校在开展思想政治教育的过程中，要将优秀传统文化运用到其中。让学生在学习相应的学习任务的同时，从中理解和掌握优秀传统文化，提高学生的思想政治水平。如：教师在上课时，可以将学生分为若干个小组，采取小组分工合作的方式，让学生自己选择传统文化相关的主题。在课堂上以小组展示的方式进行讲解，大家通过积极讨论从而进一步提高高校学生的思想政治水平。由此可见，运用多样化的教学模式开展思想政治教育工作是提升学生思想政治教育的有利方式。
同时，经济方面的发展，并不代表精神世界的丰富，许多年轻人在物质基础得到满足的同时，却缺少了明晰的生活目标以及努力方向，心理具有较强的焦虑感。而造成这一现象出现的根本原因在于文化方面出现断层，进而对当代人，尤其是年轻人造成较为强烈的冲击。故而，高校教育应将传统文化与思想政治教育融合，尽可能实现人文精神与科学精神的交叉，帮助学生树立正确的人生观与价值观，为社会与国家培养有用之才。
2、塑造具有浓厚文化氛围的教学环境
通过传统文化为学生提供积极健康的正面影响。学校可尝试灵活运用校园媒体营造传统文化的培养环境。媒体宣传遍布校园之内，包括公告栏、横幅、校园广播等，学校可尝试运用如上媒体，使得传统文化通过新媒体的方式获得宣传，扩大传统文化在学生之间的影响。
以校园新闻媒体为例，如要求校内报刊定期制作一版或是在特定版面之上刊登部分同传统文化有关的课题，包括爱国情怀，诗词歌赋以及传统节日文化等，并引导具有该方面兴趣爱好的学生进行撰稿，以此激发学生的参与热情。同时，也可要求校园广播定期制作传统文化专题，尝试部分流行元素与传统元素的结合，使得传统文化宣传更为容易被学生接受，并令传统文化真正融入学生日常生活之中，以保证其可以发挥真正的作用。
3、重視师资团队建设，融入优秀传统文化
在高校开设传统文化课程应有专业的师资力量做支撑，所以，建立一支思想素质较高、专业水平过硬的师资队伍也是一项需要着重考虑的问题。首先应对师资队伍展开专业培训，在培训期间应更多地渗透传统文化相关内容，使高校教师有充足的传统文化知识储备，促进其思想水平、个人文化素质的提高，主动更新思想并拓展视野，在处理当前学生热点问题时，可以熟练运用优秀传统文化中的经典理念与方法进行引入;
其次，高校需要引入关于优秀传统文化教育的专门性人才，并将优秀传统文化作为聘任、选拔及考核的重要指标，全方位解读中华优秀传统文化，促进专业课程、人文课程和传统文化课程的深度结合。在促进其传统文化内涵不断提高的同时，利用自身的个人魅力、高尚的道德情操和健康的价值观来对学生进行引导，润物细无声地对学生进行熏陶和教育;最后，若教师可以将部分传统文化与课程内容相结合，不仅可以达到思想政治教育的目的，同时也有助于提升学生个人精神境界。如今，传统文化尚未成为高校思想政治教育内容之中的固定成分，但通过开设专门的传统文化课程，可以使得该门课程得到足够的重视，也可以获得较为充足的教学资源，系统地帮助学生了解我国传统文化，并在传统文化的影响之下，转变自身思想以及道德品行。
四、结语
总而言之，思想政治教育中如何运用优秀传统文化，无论是广大教育工作者还是学生，都应该对其加以重视。广大教育工作者要不断创新课堂的教育教学模式，丰富教学方法和教学内容。作为学生，应该积极的配合老师将教学内容落到实处。通过学习，明白优秀传统文化的重要性，并将优秀传统文化发扬光大，做好新时期的建设者和接班人。
参考文献：
[1]赵宇.优秀传统文化在高校思想政治教育中的价值及实现路径[J].法制博览，2020（06）：38-39.
[2]艾菲.中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的价值生成探析[J].决策探索（下），2020（01）：45.
[3]周建姿.高校思想政治教育在中华优秀传统文化传承教育中的优势与路径[J].福建教育学院学报，2020，21（01）：57-60.
项目名称：
中华优秀传统文化融入幼儿教师培养实践体系构建研究 编号：LB20-A04
关键词：教学素材;课程思政;教育方法
随着二十一世纪互联网时代的到来，人们的生活节奏也越来越快，各个地区之间的交流也越来越方便。外国的文化及礼仪在中国也已经很普遍，尤为体现在青少年这一阶段。而在外国文化流行的背后，中国优秀的传统文化在他们心中早已渐行渐远。而博大精深、源远流长的中华文化其中所蕴含的许多哲学思想和道理对国家的发展有着重要的影响。青少年作为未来社会主义的建设者和接班人理解和掌握优秀传统文化是非常有必要的。
一、高校思想政治教育中优秀传统文化起到的作用分析
1、丰富课堂教学的素材
优秀传统文化在保持其原本的特点的同时，又能够根据时代的不同进行文化创新，从而为优秀传统文化注入新的元素，使其能够顺应时代的发展。如：可以将中国优秀传统文化中的经典故事作为大学生道德讲堂的有效素材。通过在道德讲堂中对传统文化的学习与了解，让学生在这些经典故事中更深切地感受中国优秀传统文化的魅力，进一步感受优秀传统文化的历史，了解优秀传统文化在现代生活中的应用，从而增强学生对中国优秀传统文化的认同感。
2、践行社会主义价值观
社会主义核心价值观的总结，正是党中央结合当今的社会实际，对中国优秀传统文化进行科学的归纳和总结后所提出来的。因此，在大学生理解和应用中国的优秀传统文化是非常重要的。教育教学过程中掌握优秀传统文化的精神及内涵，并采用恰当的方式，用理论与实践相结合的方法将优秀传统文化知行合一，真正的将这一根本任务落到实处。
3、提高大学生整体素质
传统文化当中不乏优秀的道德品质：爱国主义、诚信守诺以及团结友爱等。上述品质对提高大学生个人综合素质而言具有积极意义，也为其之后融入社会奠定良好的基础。所以，在目前高校教育工作中，需要进一步强化思政教育对传统文化的关注，使得学生可以接受优秀的人文素质教育，在提高学生学术能力的同时，也加强对学生的素质教育。
二、优秀传统文化在思想教育的运用中所面临的问题
1、教学方法相对单一
高校开展思想政治教育的主要方式之一是课堂。通过课堂上老师与学生的面对面交流，更能使学生进一步的了解和掌握优秀传统文化的内涵。这种方式虽然方便，但在现实生活中也存在着一定的问题。
由于学生对思想政治教育没有很大的兴趣和学习欲望，导致学生在课堂上注意力集中的时间较少，甚至有些同学在课堂上连头也不抬，这也正是教育工作者在教学中所面临的问题。而这些问题也正是由于教育工作者在教学时的教学方法过于单一，主要以说教的形式，没有很好地融合现代元素。
2、课堂教学效果有限
这一问题也正是前面的高校教育教学的方法过于单一所导致的。因此，高校应该对这一点引起重视。新时期的大学生，随着网络的普及和信息技术的发展，他们对高新技术有着十分浓厚的兴趣。
随着高新技术的不断推出，将高新技术的优势运用到我国的思想政治教育中一定会有很大成效。这就要求广大思想政治教育工作者在教学时，结合新时期大学生的特点，将高新科技与学生的思想政治教育相结合再运用到课堂。
三、思想政治教育中如何发挥传统优秀文化的作用
1、运用多样化的教学模式开展高校的思想政治教育
要求广大教育工作者在教学时要采用多样化的教学模式来使学生进一步掌握和了解优秀传统文化。首先，要进一步了解大学生的特点，进而换位思考，从学生的角度考虑如何进行思想政治教育工作，从而激发学生的学习兴趣。此外，高校在开展思想政治教育的过程中，要将优秀传统文化运用到其中。让学生在学习相应的学习任务的同时，从中理解和掌握优秀传统文化，提高学生的思想政治水平。如：教师在上课时，可以将学生分为若干个小组，采取小组分工合作的方式，让学生自己选择传统文化相关的主题。在课堂上以小组展示的方式进行讲解，大家通过积极讨论从而进一步提高高校学生的思想政治水平。由此可见，运用多样化的教学模式开展思想政治教育工作是提升学生思想政治教育的有利方式。
同时，经济方面的发展，并不代表精神世界的丰富，许多年轻人在物质基础得到满足的同时，却缺少了明晰的生活目标以及努力方向，心理具有较强的焦虑感。而造成这一现象出现的根本原因在于文化方面出现断层，进而对当代人，尤其是年轻人造成较为强烈的冲击。故而，高校教育应将传统文化与思想政治教育融合，尽可能实现人文精神与科学精神的交叉，帮助学生树立正确的人生观与价值观，为社会与国家培养有用之才。
2、塑造具有浓厚文化氛围的教学环境
通过传统文化为学生提供积极健康的正面影响。学校可尝试灵活运用校园媒体营造传统文化的培养环境。媒体宣传遍布校园之内，包括公告栏、横幅、校园广播等，学校可尝试运用如上媒体，使得传统文化通过新媒体的方式获得宣传，扩大传统文化在学生之间的影响。
以校园新闻媒体为例，如要求校内报刊定期制作一版或是在特定版面之上刊登部分同传统文化有关的课题，包括爱国情怀，诗词歌赋以及传统节日文化等，并引导具有该方面兴趣爱好的学生进行撰稿，以此激发学生的参与热情。同时，也可要求校园广播定期制作传统文化专题，尝试部分流行元素与传统元素的结合，使得传统文化宣传更为容易被学生接受，并令传统文化真正融入学生日常生活之中，以保证其可以发挥真正的作用。
3、重視师资团队建设，融入优秀传统文化
在高校开设传统文化课程应有专业的师资力量做支撑，所以，建立一支思想素质较高、专业水平过硬的师资队伍也是一项需要着重考虑的问题。首先应对师资队伍展开专业培训，在培训期间应更多地渗透传统文化相关内容，使高校教师有充足的传统文化知识储备，促进其思想水平、个人文化素质的提高，主动更新思想并拓展视野，在处理当前学生热点问题时，可以熟练运用优秀传统文化中的经典理念与方法进行引入;
其次，高校需要引入关于优秀传统文化教育的专门性人才，并将优秀传统文化作为聘任、选拔及考核的重要指标，全方位解读中华优秀传统文化，促进专业课程、人文课程和传统文化课程的深度结合。在促进其传统文化内涵不断提高的同时，利用自身的个人魅力、高尚的道德情操和健康的价值观来对学生进行引导，润物细无声地对学生进行熏陶和教育;最后，若教师可以将部分传统文化与课程内容相结合，不仅可以达到思想政治教育的目的，同时也有助于提升学生个人精神境界。如今，传统文化尚未成为高校思想政治教育内容之中的固定成分，但通过开设专门的传统文化课程，可以使得该门课程得到足够的重视，也可以获得较为充足的教学资源，系统地帮助学生了解我国传统文化，并在传统文化的影响之下，转变自身思想以及道德品行。
四、结语
总而言之，思想政治教育中如何运用优秀传统文化，无论是广大教育工作者还是学生，都应该对其加以重视。广大教育工作者要不断创新课堂的教育教学模式，丰富教学方法和教学内容。作为学生，应该积极的配合老师将教学内容落到实处。通过学习，明白优秀传统文化的重要性，并将优秀传统文化发扬光大，做好新时期的建设者和接班人。
参考文献：
[1]赵宇.优秀传统文化在高校思想政治教育中的价值及实现路径[J].法制博览，2020（06）：38-39.
[2]艾菲.中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的价值生成探析[J].决策探索（下），2020（01）：45.
[3]周建姿.高校思想政治教育在中华优秀传统文化传承教育中的优势与路径[J].福建教育学院学报，2020，21（01）：57-60.
项目名称：
中华优秀传统文化融入幼儿教师培养实践体系构建研究 编号：LB20-A04