【摘 要】
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课文是语文教科书的主体。从“工具”层面看,课文是语文知识的载体,是语文能力历练和语感积累的凭借;从“人文”层面看,课文又是多样文化的载体,是文化传承、道德熏陶、人格
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课文是语文教科书的主体。从“工具”层面看,课文是语文知识的载体,是语文能力历练和语感积累的凭借;从“人文”层面看,课文又是多样文化的载体,是文化传承、道德熏陶、人格塑造、情感陶冶、审美教育的凭借。本文主要立足于这两大教学功能,具体探讨了范文的选择和加工。
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