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高师教育改革当前面临着攻坚战，更新教育观念是先导，体制改革是关键，教学改革是核心。我国的高师是一种高层次的普通教育，是基础教育阶段后更高程度、更高水平的素质教育，本科培养学术型兼具实用型人才，专科培养实用型人才，人才规格是“一”（具有正确的政治方向）与“多”（具有较全面的良好素质）的辩证统一。作为高师改革核心的教学改革，重点是教学内容的改革，因此要围绕素质教育，力求社会需求、学科体系、学生发展三点平衡，来建立高师的课程体系（必修课、限定选修课、任意选修课三大系列），以适应当前和今后中学教学“三大块”（必修