【摘 要】
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“先学后教,当堂训练”的教学模式在课堂教学中引导学生将学习放在首位.教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服困难上下工夫,这种“先学后教,当堂训练”的教学要求有效地制
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“先学后教,当堂训练”的教学模式在课堂教学中引导学生将学习放在首位.教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服困难上下工夫,这种“先学后教,当堂训练”的教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的教师,这对建立“以学生为主体”的素质教育是十分重要的,但是我们也不能忽略发挥教师的主导作用.笔者确立了以“讲学稿”为导学的“先学后教,当堂训练”的数学课堂教学模式,通过实践取得了较好的成绩.
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