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摘要： 处于中职学习阶段的学生，虽然年龄上已经接近成年或者已经成年，但是，他们因为自身阅历的局限，思想观念还没有完全成熟和稳定下来，很容易被外界不良的风气和思想所影响，因此，中职学校加强对学生的思想政治教育非常有必要。本文对中职学校思政课程建设进行分析，以供参考。
关键词： 中职学校;思政课程;建设
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-181
引言
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的通知。这份文件，将是我国各级各类学校今后一段时间改革和创新思政课教育教学的纲领性文件。为更好地领会和贯彻文件精神，现结合中职学校思政课教学实际，谈谈对中职学校思政课的几点认识。
一、“课程思政”建设的内涵
中职学校“课程思政”主要是指思想政治教育课程以外，借助中职学校所开设的专业课进行思想政治教育的教学实践活动。目前，中职学校所开设的课程有基础课、专业基础课和专业课，本文“课程思政”的课程特指专业课。为进一步分析、理解中职学校“课程思政”建设的内涵，笔者认为，一是“课程思政”这一教育理念并不专指某一门或者某一类的课程，它是在专业课教学的各个环节中纳入德育教育，让专业知识和德育教育的双重功能在专业课中得到充分体现。二是“课程思政”强调的是在做好各专业课教授专业知识和技能的基础上，充分挖掘专业课所蕴含的德育元素并有效融入课堂教育，做好学生在思想、理想信念上的精神指引。三是“课程思政”是一种课程设置的全局观念，要求学校在专业课程体系的设置中将德育教育工作贯穿其中，在专业知识学习的同时潜移默化达到德育教育的目标。四是“课程思政”的最大特点在于能够将比较显性的教育功能内在化，在专业课教学中，突显教书育人中育人的作用，将思想、理想信念等正能量的价值内化于心，外化于行，达到以德育人的目的。
二、“课程思政”建设的有效路径
（一）根据专业课程特点，准确融入“课程思政”
中职的“课程思政”与德育课一样，各课程都应该落实在“立德树人”这个根本任务上，在教学标准、教学设计、教学方法、课程内涵、课程考核、课堂教学等方面要有实质性的改革措施，应形成一套符合“课程思政”建设的教改思路。“课程思政”建设的重点在德育教育，为了杜绝“课程思政”无德育元素的现象，就要有意识融合专业课内容和特点，有效挖掘德育元素，结合新时代中国社会改革发展的历史成就，把国家的传统文化、传统美德、时代精神和爱国主义教育作为主要内容，融入专业课的课堂教学，教育引导学生全面客观地认识新时代中国、看待社会现实。在教学方法上也要考虑加入德育元素，积极倡导“引领”式、行动导向、情景创设、实践参与等教学方法，采取“隐性”的方式去完成“课程思政”，达到润物细无声的效果。如，电子商务实训课，要引导学生不断更新信息，及时了解电子商务行业发展实时动态，并结合专业特点，创设模拟的工作实践环境，让学生改变视野，从企业运营管理的角度来审视自己，让线上与线下岗位的要求熟稔于心，切实提升自身职业能力。
（二）建设一支稳定的高质量的师资队伍
以这次《意见》为契机，切实加强学校思政课教师队伍建设。习近平指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。一是按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律强、人格正的标准打造一支思政课教师队伍，在这里，不管是学校领导还是学校教学管理部门，要打消过去什么人都可以上思政课或拿思政课弥补部分教师工作量不足的错误观念。思政课教师队伍应包括三支队伍，初始专业为政治学、哲学、思想政治教育等专业的教师队伍;胜任思政课教学的党政管理干部;因学校专业调整和发展转任的教师队伍（必须经过较为系统的培训）;二是建立学校思政课教师集体备课制度，按照教师学科特长成立备课小组，以骨干教师和思政课科班出身的教师为带头人，经过2～3学期运行修改后统一印制成课程讲义或示范教案，作为思政课教师授课的基本蓝本;三是加强对思政课教师的培训工作。《意见》明确：“依托高水平师范院校重点开展教学研修，全面提升每一位思政课教师的理论功底和知识素养”。下一步，各级各类培训会陆续开展，各学校应积极支持，保证经费，能让每一位思政课教师都有一至二次的培训机会，以提升自身思想和理论素质。同时建立其他专业转任思政课的教师实行先培训后上岗制度或建立思政课教师“手拉手”制度，促进转任教师的思政课教学水平。
（三）充分利用互联网技术来提高思想政治教学的有效性
来到中职学校学习的学生一般都是成绩不是很理想的群体，他们面对学习时经常表现出一种相对消极、懈怠的状态，尤其是在遇到困难和问题的时候就会想办法逃避，厌学情绪比较严重。中职学校要想提高思想政治教育教学的有效性，引导学生对思想政治内容产生学习兴趣，可以充分利用先進的互联网技术，将互联网技术应用到课堂教学当中来，一改传统刻板的教学方式，给学生带来全新的学习体验，这样一来，学生的注意力又能回到课堂当中，学习效率也会大大提高。
结束语
总之，思政课改革与创新已势在必行，我们只有主动为之，才能顺应时代要求，共同推进中职学校思政课的发展，为培养立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才贡献自己的力量。
参考文献
[1]高倩.高效课堂构建在中职思政教育教学中的实践价值[J].当代教育实践与教学研究，2019（11）：156-157.
[2]李东君，王振兴.在中职思政课教学中发挥德育的实效性[J].2019（15）：29.
[3]刘文军.中职学校思想政治教育中人文关怀和心理疏导浅析[J]，2018，5（49）：375-376+385.
关键词： 中职学校;思政课程;建设
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-181
引言
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的通知。这份文件，将是我国各级各类学校今后一段时间改革和创新思政课教育教学的纲领性文件。为更好地领会和贯彻文件精神，现结合中职学校思政课教学实际，谈谈对中职学校思政课的几点认识。
一、“课程思政”建设的内涵
中职学校“课程思政”主要是指思想政治教育课程以外，借助中职学校所开设的专业课进行思想政治教育的教学实践活动。目前，中职学校所开设的课程有基础课、专业基础课和专业课，本文“课程思政”的课程特指专业课。为进一步分析、理解中职学校“课程思政”建设的内涵，笔者认为，一是“课程思政”这一教育理念并不专指某一门或者某一类的课程，它是在专业课教学的各个环节中纳入德育教育，让专业知识和德育教育的双重功能在专业课中得到充分体现。二是“课程思政”强调的是在做好各专业课教授专业知识和技能的基础上，充分挖掘专业课所蕴含的德育元素并有效融入课堂教育，做好学生在思想、理想信念上的精神指引。三是“课程思政”是一种课程设置的全局观念，要求学校在专业课程体系的设置中将德育教育工作贯穿其中，在专业知识学习的同时潜移默化达到德育教育的目标。四是“课程思政”的最大特点在于能够将比较显性的教育功能内在化，在专业课教学中，突显教书育人中育人的作用，将思想、理想信念等正能量的价值内化于心，外化于行，达到以德育人的目的。
二、“课程思政”建设的有效路径
（一）根据专业课程特点，准确融入“课程思政”
中职的“课程思政”与德育课一样，各课程都应该落实在“立德树人”这个根本任务上，在教学标准、教学设计、教学方法、课程内涵、课程考核、课堂教学等方面要有实质性的改革措施，应形成一套符合“课程思政”建设的教改思路。“课程思政”建设的重点在德育教育，为了杜绝“课程思政”无德育元素的现象，就要有意识融合专业课内容和特点，有效挖掘德育元素，结合新时代中国社会改革发展的历史成就，把国家的传统文化、传统美德、时代精神和爱国主义教育作为主要内容，融入专业课的课堂教学，教育引导学生全面客观地认识新时代中国、看待社会现实。在教学方法上也要考虑加入德育元素，积极倡导“引领”式、行动导向、情景创设、实践参与等教学方法，采取“隐性”的方式去完成“课程思政”，达到润物细无声的效果。如，电子商务实训课，要引导学生不断更新信息，及时了解电子商务行业发展实时动态，并结合专业特点，创设模拟的工作实践环境，让学生改变视野，从企业运营管理的角度来审视自己，让线上与线下岗位的要求熟稔于心，切实提升自身职业能力。
（二）建设一支稳定的高质量的师资队伍
以这次《意见》为契机，切实加强学校思政课教师队伍建设。习近平指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。一是按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律强、人格正的标准打造一支思政课教师队伍，在这里，不管是学校领导还是学校教学管理部门，要打消过去什么人都可以上思政课或拿思政课弥补部分教师工作量不足的错误观念。思政课教师队伍应包括三支队伍，初始专业为政治学、哲学、思想政治教育等专业的教师队伍;胜任思政课教学的党政管理干部;因学校专业调整和发展转任的教师队伍（必须经过较为系统的培训）;二是建立学校思政课教师集体备课制度，按照教师学科特长成立备课小组，以骨干教师和思政课科班出身的教师为带头人，经过2～3学期运行修改后统一印制成课程讲义或示范教案，作为思政课教师授课的基本蓝本;三是加强对思政课教师的培训工作。《意见》明确：“依托高水平师范院校重点开展教学研修，全面提升每一位思政课教师的理论功底和知识素养”。下一步，各级各类培训会陆续开展，各学校应积极支持，保证经费，能让每一位思政课教师都有一至二次的培训机会，以提升自身思想和理论素质。同时建立其他专业转任思政课的教师实行先培训后上岗制度或建立思政课教师“手拉手”制度，促进转任教师的思政课教学水平。
（三）充分利用互联网技术来提高思想政治教学的有效性
来到中职学校学习的学生一般都是成绩不是很理想的群体，他们面对学习时经常表现出一种相对消极、懈怠的状态，尤其是在遇到困难和问题的时候就会想办法逃避，厌学情绪比较严重。中职学校要想提高思想政治教育教学的有效性，引导学生对思想政治内容产生学习兴趣，可以充分利用先進的互联网技术，将互联网技术应用到课堂教学当中来，一改传统刻板的教学方式，给学生带来全新的学习体验，这样一来，学生的注意力又能回到课堂当中，学习效率也会大大提高。
结束语
总之，思政课改革与创新已势在必行，我们只有主动为之，才能顺应时代要求，共同推进中职学校思政课的发展，为培养立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才贡献自己的力量。
参考文献
[1]高倩.高效课堂构建在中职思政教育教学中的实践价值[J].当代教育实践与教学研究，2019（11）：156-157.
[2]李东君，王振兴.在中职思政课教学中发挥德育的实效性[J].2019（15）：29.
[3]刘文军.中职学校思想政治教育中人文关怀和心理疏导浅析[J]，2018，5（49）：375-376+385.