家访，是家庭访问的简称，是为了解决个别家庭的教育问题，教师深入学生家庭了解学生的家庭背景、经济状况、教育环境、性格特点，并向家长反馈学生在校的学习、生活情况后家校双方共同研究、探讨教育学生的更好途径，实施个别教育指导的一种家校共育措施.
　　2018年的春节联欢晚会上，央视首次把家庭教育的题材搬上春晚舞台，欢喜女神贾玲为我们演绎了一个“乌龙家访”的故事.这个故事引得大家频频爆笑的同时更引人深思：在现实生活中，家访已经成为义务教育阶段的教育工作者（尤其是班主任）的常态工作，在家校共育中发挥着积极的作用.
　　家长是孩子的第一任老师，在孩子成长的过程中，起着至关重要的作用.家庭教育是一门培养人的科学，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，而家访正是学校和家庭之间相互连接的桥梁、纽带.
　　在学校的积极倡导下，自2016年秋季新学期伊始，我校初中部2016级教师深入贯彻落实“家庭联系学校，家校共建和谐文化”的指导思想，纷纷利用休息时间，在一年半的实践中，始终坚持讲计划讲民主、面向全体关注个体、普通访与重点访（如单亲家庭、生活有特殊困难的学生家庭等）相结合、经常访（如留守子女家庭、有辍学倾向的学生的家庭等）与定期访相结合等原则，采用以班主任为主、科任教师为辅，以家庭走访为主、辅以在校约谈家住较远的住校生家长的家访方式，对年级千余个家庭进行了家访.
　　对以班级为单位的一个集体而言，“到家庭访问”仅仅是班级“家访”中的一个环节，而整个集体家庭的走访，大致以“整体计划——预约安排——进行家访——做好记录——反馈交流——家庭指导——阶段总结”为基本流程.在个体家访环节中，家访交流内容能够直接决定个体家访的成效，因而进行家访的教育者尤其要重视.
　　家访的对象及目的不同决定了每次家访的内容也不尽相同，但归结起来，家访的内容大致可包括以下几方面：了解学生家庭情况和成长环境、学习和生活习惯；了解学生的身体健康状况和兴趣爱好、电子产品的使用情况以及对学习的想法和学业规划；了解学生的社会交友状况，掌握社会因素对学生的影响；了解家长教育子女的态度、方法，以及对子女求学、未来就业的态度和意见；向家长汇报学生在校的学习情况和在校表现，对学生的在校的情况作正确的评价，听取家长对自己孩子期望要求以及对班级管理等方面的意见和建议；掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生）和行为偏差生（学困生、有不良习惯的学生）的情况等.
　　基于以上交流内容，教师还应对每个家访对象做好记录，认真撰写家访手记，为之后对学生行为进行分析评估、制定方案和措施，对学生进行深化教育、对个体家庭进行家庭教育指导，并在日常工作中调整教育教学方法提供借鉴.
　　随着现代通讯工具的普及，电话、微信、QQ等家校联系的App逐渐成为家校沟通的主要渠道；特色家长会、亲子共读、家长读书会、家庭教育指导讲座等以其受众面大的优势也渐渐成为家校合作的主流形式.家访似乎渐行渐远，但其优越性也是很多家校合作形式所不能比拟的，因而在现代社会仍有重要意义.
　　家访是教师对学生学习、生活、个性等作全面了解的重要渠道.通过家访教师可以逐步了解和掌握学生的家庭情况，确切掌握学生的不同特点和个体差异，准确把握学生在学习、生活、心理等诸多方面的动态变化，及时有效地觉察学生目前所存在的各种问题，使教育教学工作有的放矢、富有成效.同时，家访也是沟通教师、学生和家长心灵的桥梁，是密切教师与家长、教师与学生关系的有效途径.
　　此外，家访能够增强家长的责任心，并帮助他们科学教育孩子.也能够让教师准确把握家长对孩子教育的关注点和教育理念、教育方法的倾向，有利于对家庭教育及时引导，从而挖掘家庭教育的巨大潜力，提升教育教学质量.对叛逆期的学生，家访能协调学生和家长之间、师生之间的矛盾冲突，教给家长正确的心理教育方法，及时避免学生心理问题的产生 .家访还是教师提高思想素质、提升教育能力的有效途徑，它能够警示教师放下封闭的经验主义，对自身教育意识和教育措施进行有效调整，摸清规律、及时实施，促进班级建设和管理.
　　总之，学生的成长和发展是教师、家庭、社会相互作用的结果，家访是联系学校、社会、家庭的桥梁，是教师了解一个学生家庭环境和背景的最好途径，是把握学生个性特征和学习动态的主要渠道.每一个教育者，都应顺应新时代的教育诉求，认真践行家访工作，搭建家校沟通桥梁，凝聚家校教育合力，结成家校教育同盟，更好地促进学生成长，助力教育逐渐回归民族和国家主流.