精选史料 有效应用——以《走向“大一统”的秦汉政治》教学为例

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历史研究的核心是解释过去,而解释过去需要寻找相关资料,对所研究对象进行还原加工。而研究的对象不能直接接触、观察,只有借助史料所提供的信息去认识客观历史,因此,史料是学习与研究历史的依据和基础,也是历史学科思维能力培养赖以的前提。正因为如此,高中历史课程标准明确规定历史学习必须收集资料、构建论据,对历史现象进行初步归纳、比较和概括。教学中教师要精心选择史料,运用史料有效创设问题隋境,应用于高中历史教学。
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