【摘 要】
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作为幼儿教师,面对的是一群低龄、理解能力有限的儿童,很多我们教授给孩子的知识是抽象的、深奥的。教师就要将这些内容简单化、形象化、浅显化,并运用启发性的语言,帮助、引
【机 构】
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江苏省南京市浦口区金色朝阳江岸水城幼儿园,
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作为幼儿教师,面对的是一群低龄、理解能力有限的儿童,很多我们教授给孩子的知识是抽象的、深奥的。教师就要将这些内容简单化、形象化、浅显化,并运用启发性的语言,帮助、引导、启发幼儿自己去探索、去发现。如何克服幼儿年龄特点的限制,让幼儿自主地在探索活动中发现问题、解决问题,这也是本文的探索重点。
As a kindergarten teacher, I am confronted with a group of young children with limited understanding ability. Many of the knowledge we teach to children is abstract and profound. Teachers should simplify these contents, visualize and superficial, and use inspiring language to help, guide and inspire young children to explore and find out. How to overcome the limitations of the characteristics of young children, so that children explore their own autonomy in the discovery of problems and solve problems, this is also the focus of this article to explore.
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