【摘 要】
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<正>目前,小学科学课堂教学中存在这样一种普遍现象:教师经常觉得越来越不会教科学了,主要的问题就是不知如何面对课堂中的动态生成。科学课的教学主要有三项工作,即课前预设
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<正>目前,小学科学课堂教学中存在这样一种普遍现象:教师经常觉得越来越不会教科学了,主要的问题就是不知如何面对课堂中的动态生成。科学课的教学主要有三项工作,即课前预设、过程指导、评价。课前的精心准备有时不一定能在课中顺利实现,一个原因就是课中往往学生会生成许多问题。这个情况在公开课中相对较少,因为学生在公开课的场合中相对更"配合"教师,教学也会较顺畅,但在平常课中这种"干扰"的出现比例就较高。出现这种情况后,一般有两种做法:一是无视学生的生成,继续完成教学目标,但打击
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