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摘要：英语在当今社会中的重要性不言而喻，而英语阅读课程又是学习英语的重要部分，在高考中阅读也占有了较多的分值。良好的课堂提问能更好的加强阅读课上师生之间的交流，促进学生对阅读内容的深刻理解从而提升学生们的整体英语水平，因此在英语阅读课上老师一定要做出足够的准备，给学生们提出最合适的阅读问题。
关键词：高中英语阅读；缺乏参考性；提问对象；提问策略
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0119-01
英语是一门国际化的语言，也是当前使用面积最广泛的语言，是世界各国人民都愿意去主动学习的语言，在中国也是如此。随着中国在各方面水平技术的不断发展和腾飞，毫无疑问在国际中已经占有了极其重要的地位，因此对于英语的学习和需求也就更加大了。而良好的英语阅读学习在整个英语教学中是非常重要的。
一、英语阅读课在英语学习中的重要性及现状
（一）英语阅读课在英语学习中的重要性
对于英语的学习更多的在于将其良好的运用到生活实际中去，学校对于学生的教育是为了能最终将其良好的面向社会，学习英语也是如此，是为了最终能良好的适应实际的社会需求。除了在高考中占有相当多的分值之外，英语阅读还是一种综合性的英语学习锻炼，能够全面提升学生整体英文能力以更好的适应社会需求。
英语从起源一直发展到现在有着很多年的历史，因此在英语这门语言中也存在着许多的内部差异和小技巧，英语阅读就能很好的从相关文章中了解学习到这些地道英语的书面表达技巧和方式，在今后使用的过程中也自然会让人觉得更专业更地道，从而达到更好的交流效果。
（二）英语阅读课的当前状况
然而英语阅读课在当前其实还存在着一定的问题。比如说高中课文信息量大，许多英语教师为了赶进度，无暇顾及课堂提问的质与量，导致学习好的学生回答得多，成绩中下的学生回答得少；一问一答的多，独立思考的少；直接或间接给答案的多，分析论证的过程少。
这样的英语阅读课程在极大程度上会使得学生被动接受知识，思维不活跃，不敢主动发问。而不能够主动进行英语学习 ，其最终不仅不利于学生对知识的理解和记忆而难以得到高分，更加不利于在生活中对运用英语来适应社会需求。
二、当前高中英语阅读课的教师提问所存在的一些问题
（一）准备不足，缺乏参考性问题
在英语阅读课上良好的提问是加强师生互动提升教学效果的良好办法，然后因为一些教师的不够重视或者并未完全意识到提问的重要性使得其在课前对于阅读课上的提问准备不足。没有充足的准备，在课堂上提出的问题其效果自然就会大打折扣了。
除了准备不够充分之外，还有缺乏参考性的问题也是一个非常需要重视的问题。在阅读课中，一个好的参考性问题不但有利于学生加强对语篇字面意思的理解，升华文章中心。然而教师很少用参考性问题来激发学生的发散思维，仅仅是使用一些展示性的问题来考察学生对段落大意的理解，从而减少了学生语言交际的机会，降低了英语阅读课程的真正教学价值。
（二）反馈不当，对提问对象的选择有所偏向
反馈不当也是当前的一个重要问题，教师对学生的回答的评价过于简单，这样会在极大程度上打击学生的学习积极性。Good、Right这样笼统的词语甚至在一定程度上还不如不进行评价。任何一个人都喜欢他人的关注和鼓励，在英语阅读课上的学生们也是如此，更多的交流和鼓励是学生们更加希望的到的回答。
除了教师的反馈需要更加注重之外，对于选择回答的对象也要慎重。的确，选择成绩优秀的学生能够更好的维持住课堂气氛，让整个课程进度顺利进行下去，但是对于一些英语能力较弱的学生如果不进行良好的重视也同样会打击他们的学习积极性。因此对于提问者应该更全面的选择来起到课堂提问的实际作用而不是指点成绩好的学生进行问题回答。
三、针对以上问题对课堂提问的策略和建议
（一）教师对课堂提问的重要性有足够的认识并加强准备
首先教师要对课堂提问有一个足够的重视以及认识，课堂提问是加强师生英语阅读学习互动的良好方式，也同时是老师对学生学习方向产生的正确引导。有了足够的重视度老师才能更加投入的进行一些相应的课堂提问准备工作也才能更好的將课堂提问在英语阅读学习中发挥出最好的效果。
在提问准备的过程中，首先应该对学生的个性特点进行良好的分析，在教授课程的同时又良好的保证学生的特性是非常重要的。分析相应教材并明确自身的提问目的，这样才能更有针对性的提出问题，也才能将课堂提问提升师生互动和内容理解力的真正作用发挥出来。最终预测学生的回答也有利于更好的控制课堂节奏。
（二）掌握良好的课堂提问倾向，对学生的回答尽量积极的鼓励
教师的措辞要精炼、简洁的进行提问，一次只提一个问题才能让学生更好的理解。并且，教师的提问要结合相应教材的内容进行针对性提问，并且提问方向也应该更具发散性一些。将课堂阅读内容良好的与生活实际结合起来才能真正起到英语阅读课程提问教学的实际意义。
对于学生们进行的回答老师也一定要采取足够的重视和认真的回复。并且对于一些英语水平较弱的学生就要更加针对性的提出问题让其回答，帮助进行英语水平提升。对学生不论是好生还是差生提问回答都进行一个细致认真的评价和回复才能更好的鼓励以及提升学生的积极性，帮助学生在接下来的阅读学习课程中能以更好的兴趣继续学习。
结束语：
英语在当前是一种非常重要的语言，并且在国际上的使用都非常广泛，因此加强提升英语学习是非常有必要的。而英语阅读学习又是整个英语学习的重中之重，不仅在高考中占有着重大比分，还关系着对英语学习的实际使用操作能力。因此老师有效的在英语阅读课程上提出合理适宜的问题并且带动学生们有兴趣的回答才能更加全面的提升学生们的综合英语能力。
参考文献：
[1]胡金花.浅谈初高中英语衔接——阅读能力的培养策略[J].亚太教育，2015， 07：52-53+49.
[2]吕璀璀，咸飞，咸修斌.英语课堂中教师提问对学习者语言输出的影响研究[J].语言教育，2015，02：53-59+95.
[3]宋宝明.有效提问在中学英语阅读课教学的作用分析[J].赤子（上中旬），2014， 13：93.
关键词：高中英语阅读；缺乏参考性；提问对象；提问策略
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0119-01
英语是一门国际化的语言，也是当前使用面积最广泛的语言，是世界各国人民都愿意去主动学习的语言，在中国也是如此。随着中国在各方面水平技术的不断发展和腾飞，毫无疑问在国际中已经占有了极其重要的地位，因此对于英语的学习和需求也就更加大了。而良好的英语阅读学习在整个英语教学中是非常重要的。
一、英语阅读课在英语学习中的重要性及现状
（一）英语阅读课在英语学习中的重要性
对于英语的学习更多的在于将其良好的运用到生活实际中去，学校对于学生的教育是为了能最终将其良好的面向社会，学习英语也是如此，是为了最终能良好的适应实际的社会需求。除了在高考中占有相当多的分值之外，英语阅读还是一种综合性的英语学习锻炼，能够全面提升学生整体英文能力以更好的适应社会需求。
英语从起源一直发展到现在有着很多年的历史，因此在英语这门语言中也存在着许多的内部差异和小技巧，英语阅读就能很好的从相关文章中了解学习到这些地道英语的书面表达技巧和方式，在今后使用的过程中也自然会让人觉得更专业更地道，从而达到更好的交流效果。
（二）英语阅读课的当前状况
然而英语阅读课在当前其实还存在着一定的问题。比如说高中课文信息量大，许多英语教师为了赶进度，无暇顾及课堂提问的质与量，导致学习好的学生回答得多，成绩中下的学生回答得少；一问一答的多，独立思考的少；直接或间接给答案的多，分析论证的过程少。
这样的英语阅读课程在极大程度上会使得学生被动接受知识，思维不活跃，不敢主动发问。而不能够主动进行英语学习 ，其最终不仅不利于学生对知识的理解和记忆而难以得到高分，更加不利于在生活中对运用英语来适应社会需求。
二、当前高中英语阅读课的教师提问所存在的一些问题
（一）准备不足，缺乏参考性问题
在英语阅读课上良好的提问是加强师生互动提升教学效果的良好办法，然后因为一些教师的不够重视或者并未完全意识到提问的重要性使得其在课前对于阅读课上的提问准备不足。没有充足的准备，在课堂上提出的问题其效果自然就会大打折扣了。
除了准备不够充分之外，还有缺乏参考性的问题也是一个非常需要重视的问题。在阅读课中，一个好的参考性问题不但有利于学生加强对语篇字面意思的理解，升华文章中心。然而教师很少用参考性问题来激发学生的发散思维，仅仅是使用一些展示性的问题来考察学生对段落大意的理解，从而减少了学生语言交际的机会，降低了英语阅读课程的真正教学价值。
（二）反馈不当，对提问对象的选择有所偏向
反馈不当也是当前的一个重要问题，教师对学生的回答的评价过于简单，这样会在极大程度上打击学生的学习积极性。Good、Right这样笼统的词语甚至在一定程度上还不如不进行评价。任何一个人都喜欢他人的关注和鼓励，在英语阅读课上的学生们也是如此，更多的交流和鼓励是学生们更加希望的到的回答。
除了教师的反馈需要更加注重之外，对于选择回答的对象也要慎重。的确，选择成绩优秀的学生能够更好的维持住课堂气氛，让整个课程进度顺利进行下去，但是对于一些英语能力较弱的学生如果不进行良好的重视也同样会打击他们的学习积极性。因此对于提问者应该更全面的选择来起到课堂提问的实际作用而不是指点成绩好的学生进行问题回答。
三、针对以上问题对课堂提问的策略和建议
（一）教师对课堂提问的重要性有足够的认识并加强准备
首先教师要对课堂提问有一个足够的重视以及认识，课堂提问是加强师生英语阅读学习互动的良好方式，也同时是老师对学生学习方向产生的正确引导。有了足够的重视度老师才能更加投入的进行一些相应的课堂提问准备工作也才能更好的將课堂提问在英语阅读学习中发挥出最好的效果。
在提问准备的过程中，首先应该对学生的个性特点进行良好的分析，在教授课程的同时又良好的保证学生的特性是非常重要的。分析相应教材并明确自身的提问目的，这样才能更有针对性的提出问题，也才能将课堂提问提升师生互动和内容理解力的真正作用发挥出来。最终预测学生的回答也有利于更好的控制课堂节奏。
（二）掌握良好的课堂提问倾向，对学生的回答尽量积极的鼓励
教师的措辞要精炼、简洁的进行提问，一次只提一个问题才能让学生更好的理解。并且，教师的提问要结合相应教材的内容进行针对性提问，并且提问方向也应该更具发散性一些。将课堂阅读内容良好的与生活实际结合起来才能真正起到英语阅读课程提问教学的实际意义。
对于学生们进行的回答老师也一定要采取足够的重视和认真的回复。并且对于一些英语水平较弱的学生就要更加针对性的提出问题让其回答，帮助进行英语水平提升。对学生不论是好生还是差生提问回答都进行一个细致认真的评价和回复才能更好的鼓励以及提升学生的积极性，帮助学生在接下来的阅读学习课程中能以更好的兴趣继续学习。
结束语：
英语在当前是一种非常重要的语言，并且在国际上的使用都非常广泛，因此加强提升英语学习是非常有必要的。而英语阅读学习又是整个英语学习的重中之重，不仅在高考中占有着重大比分，还关系着对英语学习的实际使用操作能力。因此老师有效的在英语阅读课程上提出合理适宜的问题并且带动学生们有兴趣的回答才能更加全面的提升学生们的综合英语能力。
参考文献：
[1]胡金花.浅谈初高中英语衔接——阅读能力的培养策略[J].亚太教育，2015， 07：52-53+49.
[2]吕璀璀，咸飞，咸修斌.英语课堂中教师提问对学习者语言输出的影响研究[J].语言教育，2015，02：53-59+95.
[3]宋宝明.有效提问在中学英语阅读课教学的作用分析[J].赤子（上中旬），2014， 13：93.