【摘 要】
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每年6月7日、8日进行的"高考",是全国人民最关注的时刻,数以百万计的学生奔赴决定人生命运的战场。不同于中国的浓墨重彩,西方对于"高考"没有明确定义。中西方对待进入大学的
【机 构】
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中国人民解放军南京政治学院军事新闻传播系;
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每年6月7日、8日进行的"高考",是全国人民最关注的时刻,数以百万计的学生奔赴决定人生命运的战场。不同于中国的浓墨重彩,西方对于"高考"没有明确定义。中西方对待进入大学的考试完全相反的态度,造就了西方媒体对于中国"高考"的关注。中西媒体在中国"高考"报道一事上差异明显,本文通过文本分析,提炼出中西报道所呈现的大致框架。围绕报道的不同,本文从刻板印象和话语偏见影响西方对高考新闻的构建、"把关人"理论导致中西媒介不同的新闻选择、"培养"理论影响中西媒介的新闻模式化报道三个角度,深层探寻造成中西报道迥异的原因。在媒介融合时代,媒体应当打破传统惯性报道模式,注重国家形象的建构与输出,力争消除误解,将自身从误解困境中解救出来。
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