高职扩招背景下搭建商务英语“中高本”立交桥课程体系初探——以广州华南商贸职业学院商务英语专业为例

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该课题以广州华南商贸职业学院商务英语专业为例,融合集团办学的新优势,对接中职院校教育资源,探索构建商务英语“中高本”立交桥课程有效衔接的实践对策,对于扩招背景下的人才培养模式发展提供新思路.
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跨文化阐释涉及不同文化层面,是他者文化与自我文化的“视界融合”.该文以文学文化、翻译、全球化和对外传播为切入点,研究整理跨文化阐释,摆脱“西方文化”与“非西方文化”二元对立的羁绊,构建跨文化传播的有效路径,达到民族间文化间的互惠性理解,让自我遇见他者,得以完善自己.
在学英语发音时,大部分中国学生或多或少都会受到方言和普通话的影响.为揭示英语元音相似的方言、普通话韵母对英语元音的影响,用声学实验研究手段,分析英语元音相似的方言韵母、普通话韵母与英语元音发音舌位的相关性,以及英语语音习得过程中,相似方言韵母、普通话韵母的正、负迁移.实验结果表明,和英语元音相似的普通话或方言韵母在英语元音习得中既存在正迁移,也存在负迁移.
海登·怀特将历史叙事主要的转义方式概括为隐喻、换喻、反讽.福克纳利用堕落-原罪隐喻说明其所处时代的堕落与原罪意识的缺乏.换喻转义理论可阐释福克纳作品中的种族意识及南方人心头的罪孽-救赎思想.福克纳采用大量的圣殿-神话反讽来表达对南方社会中违背传统的价值观念和异化文明的讽刺.福克纳文本话语的转义阐释在呈现历史风貌的同时也体现了作品的结构张力,扩充了文学的审美维度.
《时间中的孩子》是英国作家麦克尤恩的重要长篇小说之一,小说主要讲述的是家庭创伤和自我救赎的故事.该文以运用创伤理论中的创伤和复原,分析主人公斯蒂芬、妻子朱莉和挚友查尔斯三位人物受到的心理创伤以及斯蒂芬夫妇如何实现创伤的复原和查尔斯复原失败的原因.作者麦克尤恩通过三位人物向人们展示了普通人在受到心理创伤后所出现的症状及其获得解脱的心路历程,这对易受创伤的世人具有重要的启示作用.
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路易斯·厄德里克是当代最著名的美国印第安作家之一.在小说《圆屋》中,厄德里克独具匠心地将空间意象作为叙述的中心,隐喻种族之间的权力关系.保留地作为美国印第安人的居住空间被制度化、政治化和边缘化,表征了美国白人政府对印第安人根深蒂固的种族歧视,展现出种族之间的矛盾与对立.通过对空间的构建和书写,作家揭示了美国印第安人长期以来被白人政府压迫和驱逐的历史,彰显其为捍卫本民族族裔性所做出的不懈努力.
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