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语文课堂指向生长。生长是一种指向诗和远方的教育哲学,是一种顺应儿童天性的价值追求,是一种由“教”出发指向“不教”的课堂形态。语文课程的学习事关言说与表达的智慧,小学语文生长课堂以“学习语言文字运用”为目的和旨归,借助象的深度介入,通过言与意的循环互转去提升学生的理解力、体验力和表达力。
小学语文生长课堂的教育意蕴与实践表达
【摘 要】
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语文课堂指向生长。生长是一种指向诗和远方的教育哲学,是一种顺应儿童天性的价值追求,是一种由“教”出发指向“不教”的课堂形态。语文课程的学习事关言说与表达的智慧,小
【机 构】
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灌云县南岗中心小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2019年19期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”教育规划课题叶圣陶教育思想研究专项重点自筹课题“基于‘教是为了不教’思想的小学语文教学实践探索研究”(YZ-b/2016/22)研究成果之一
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