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教材均有单元划分,每单元的起始课节的知识性相对不突出,教学时易被忽视。但在教材系统编排上,这些课节都有特定的作用。本文以“动物分类”一课为例,从单元整体目标视角,围绕“主题、方法、动力”三方面设计,希望教学的启示为同类课节教学提供指向。
单元起始课“动物分类”的教学启示
【摘 要】
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教材均有单元划分,每单元的起始课节的知识性相对不突出,教学时易被忽视。但在教材系统编排上,这些课节都有特定的作用。本文以“动物分类”一课为例,从单元整体目标视角,围绕“主题、方法、动力”三方面设计,希望教学的启示为同类课节教学提供指向。
【机 构】
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浙江省杭州市万市中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年01期
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