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测定温度和湿度变化是初中生物学实验中比较常见的实践活动。本文介绍了在教学过程中利用DHT11网络温湿度计，在探究不同植被对空气湿度的影响等实验中突破传统器材的局限性，使实验更加简便、精准。
网络温湿度传感器在初中生物学教学中的应用
【摘 要】
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测定温度和湿度变化是初中生物学实验中比较常见的实践活动。本文介绍了在教学过程中利用DHT11网络温湿度计，在探究不同植被对空气湿度的影响等实验中突破传统器材的局限性，使实验更加简便、精准。
【机 构】
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江苏省太仓市明德初级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2022年04期
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本文以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例，利用论证探究式教学模型开展不同氧气条件下酵母菌细胞呼吸方式及其产物的论证，从布置任务活动引导学生提出问题，通过实验收集、分析数据形成主张，再引导学生质疑反驳并进行合理的辩护，最后达成共识。在论证、质疑、辩驳的过程中发展学生的科学思维，加深学生对相关生物学概念的理解，在实验实施过程中发展学生的科学探究能力。
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对“探究不同供氧环境下酵母的呼吸方式”实验装置进行了改进，将演示实验改为学生探究实验，通过三个学生活动，充分发挥学生主体性，认识不同条件下细胞获取能量的方式不同。学生在动手实践过程中，体会生物代谢过程中的物质变化和能量变化，实现生物学学科核心素养的培养。
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期刊
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