论文部分内容阅读
“少教多学”既是一种教学理念，也是一种教学策略，核心意义在于最大限度的减少教师的“教”，最大限度地增加学生自主学习的时间，让学生真正成为学习的主人。让他们大胆地问、思、辩、说、读、做，使他们在自己原有的起点上“各取所需”，各有所获。小学语文阅读教学宜“少教多学”，要激发学生的阅读兴趣，要善于诱思，要不断引导学生思考，要尊重学生的情感体验，以提高学生的阅读能力。