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数学教师在课堂教学中不能只让学生机械地接受定义、公式、定理，而应引导学生积极主动地探索知识，培养学生的创新素质。尤为重要的是--数学课堂是思维活动的教学，而思维总是指向解决某个问题的，没有问题就不会有思维活动。从这个意义上说产生学习的根本原因是问题，问题是发展学生数学认知结构，培养学生创新思维能力的逻辑力量。因此，加强数学课堂教学改革，巧设“问题情境”，把问题作为主线贯穿课堂教学中，是改变传统数学课堂教学，促使学生由被动式学习向主动式探索转变的一种有效办法。教师要不断巧妙创设“问题情境”，把学生引入与所学内容有关的情境中，触发学生弄清问题的迫切心情，激发学生主动探索知识的强烈求知欲望，从多层面培养学生的创新素质。下面我就如何提高学生的创新思维能力谈谈体会。